Krashen (1982) argues that learners

Krashen (1982) argues that learners can only use explicit knowledge through the‘monitor’ where the focus is on form rather than meaning and have sufficient time to access the knowledge

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครา (1982) ระบุว่าผู้เรียนสามารถใช้ความรู้ที่ชัดเจนผ่าน the'monitor 'ที่ให้ความสำคัญกับรูปแบบมากกว่าความหมายและมีเวลาเพียงพอในการเข้าถึงความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

krashen ( 1982 ) ระบุว่าผู้เรียนสามารถใช้ความรู้ทาง the'monitor ' ที่เน้นรูปแบบมากกว่าความหมาย และมีเวลาเพียงพอที่จะเข้าถึงความรู้