conducting a study with undergradua

conducting a study with undergraduate business students, found that individualism is positively related to Mianzigain, and that consequently individualists, in this case American students, were most likely to ask questions in class. This is because asking questions is a way to gain prestige and recognition (Mianzigain), and not just to gain knowledge. Surprisingly, the
researchers did not find support for the hypothesis that collectivism is positively related with the fear of Mianziloss. However, this relationship was found to exist in the American individualistic sample. Nonetheless, Hwang et al. (2003) were able to confirm that in general individuals concerned with loosing Mianzi will be less likely to ask questions in class in order to avoid Mianziloss. Hwang et al. (2003) also found evidence that individuals who want to gain face will be more likely to use formal communication channels to show their knowledge and ability, while those who worry about losing face will prefer informal communication channels. An example of such use of informal communication channels would be students asking questions of the professor outside the classroom or informal discussions among students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดำเนินการศึกษากับนักศึกษาปริญญาตรีธุรกิจ พบว่า ปัจเจกจะบวกกับ Mianzigain และว่า ดังนั้น individualists นักเรียนอเมริกันในกรณีนี้ ก็มักถามคำถามในชั้นเรียน ทั้งนี้เนื่องจากถามคำถามเป็นวิธีที่ จะได้รับศักดิ์ศรีและการรับรู้ (Mianzigain), และไม่เพียงได้รับความรู้ น่าแปลกใจ การนักวิจัยไม่พบการสนับสนุนสำหรับสมมติฐานว่า collectivism บวกได้เกี่ยวข้องกับความกลัวของ Mianziloss อย่างไรก็ตาม ความสัมพันธ์นี้พบมีอยู่ในตัวอย่าง individualistic อเมริกัน กระนั้น Hwang et al. (2003) สามารถยืนยันได้ว่า โดยทั่วไปบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการปรึกษา Mianzi จะน้อยน่าจะถามในชั้นเรียนเพื่อหลีกเลี่ยงการ Mianziloss Hwang et al. (2003) นอกจากนี้ยังพบหลักฐานที่ผู้ต้องการเข้าหน้าจะมีแนวโน้มที่จะใช้ช่องทางสื่อสารเพื่อแสดงความรู้และความสามารถ ในขณะที่ผู้ที่กังวลเกี่ยวกับการสูญเสียหน้าจะต้องสื่อสารเป็นช่อง ตัวอย่างเช่นใช้ช่องสื่อสารที่ไม่เป็นทางจะเป็นนักเรียนที่ถามคำถามของอาจารย์นอกห้องเรียนหรือเป็นการสนทนาระหว่างนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทำการศึกษากับนักเรียนในระดับปริญญาตรีธุรกิจพบว่าเป็นปัจเจกสัมพันธ์ทางบวกกับ Mianzigain และที่ individualists ดังนั้นในกรณีนี้นักเรียนชาวอเมริกันส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะถามคำถามในชั้นเรียน เพราะนี่คือการถามคำถามเป็นวิธีการที่จะได้รับศักดิ์ศรีและการรับรู้ (Mianzigain) และไม่เพียง แต่จะได้รับความรู้ น่าแปลกที่
นักวิจัยไม่พบการสนับสนุนสมมติฐานที่ว่าส่วนรวมเป็นบวกกับความกลัวของ Mianziloss อย่างไรก็ตามความสัมพันธ์นี้ก็จะพบว่ามีอยู่ในตัวอย่างปัจเจกอเมริกัน อย่างไรก็ตามฮวง et al, (2003) ก็สามารถที่จะยืนยันว่าในบุคคลทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับการสูญเสีย Mianzi จะมีโอกาสน้อยที่จะถามคำถามในชั้นเรียนเพื่อหลีกเลี่ยงการ Mianziloss ฮวง et al, (2003) นอกจากนี้ยังพบหลักฐานที่แสดงว่าบุคคลที่ต้องการที่จะได้รับใบหน้าจะมีแนวโน้มที่จะใช้ช่องทางการสื่อสารอย่างเป็นทางการที่จะแสดงความรู้และความสามารถของพวกเขาในขณะที่ผู้ที่กังวลเกี่ยวกับการสูญเสียใบหน้าจะชอบช่องทางการสื่อสารทางการ ตัวอย่างของการใช้งานดังกล่าวของช่องทางการสื่อสารทางการนักเรียนจะได้รับการถามคำถามของอาจารย์นอกห้องเรียนหรือการอภิปรายเป็นทางการในหมู่นักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทำการศึกษากับนักศึกษาระดับปริญญาตรี พบว่าเธอมีความสัมพันธ์กับ mianzigain individualists และดังนั้นในกรณีนี้นักเรียนอเมริกันก็มักจะถามคำถามในชั้นเรียน นี้เป็นเพราะการถามคำถามเป็นวิธีที่จะได้รับเกียรติและการยอมรับ ( mianzigain ) , และไม่เพียง แต่จะได้รับความรู้ จู่ ๆ
,นักวิจัยไม่พบสนับสนุนสมมติฐานที่ว่า collectivism มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับความกลัวของ mianziloss . อย่างไรก็ตาม ความสัมพันธ์นี้พบอยู่ในตัวอย่างแต่ละคนอเมริกัน กระนั้น ฮวาง et al . ( 2003 ) ได้ยืนยันว่า โดยทั่วไปบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการสูญเสียไม้ไผ่จะโอกาสน้อยที่จะถามคำถามในชั้นเรียน เพื่อหลีกเลี่ยง mianziloss .ฮวาง et al . ( 2003 ) นอกจากนี้ยังพบหลักฐานว่าบุคคลที่ต้องการได้รับใบหน้าจะมีแนวโน้มที่จะใช้ช่องทางการสื่อสารอย่างเป็นทางการเพื่อแสดงความรู้ความสามารถของตนเอง ในขณะที่ผู้ที่กังวลเกี่ยวกับการสูญเสียหน้าจะเลือกช่องทางการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการตัวอย่างของการใช้ช่องทางการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการจะเป็นคนถามคำถามของอาจารย์นอกห้องเรียนหรือนอกระบบการสนทนาในหมู่นักเรียน