Development of Nursing Education Pr

Development of Nursing Education Programs in the US.
Although nursing itself is not a novel field, it is a relatively new concept in Uzbekistan.
The Nursing branch at Borovski Medical College was started in 1959, which is quite recent compared to nursing development in the rest of the world.
Development of professional nursing in the US dates all the way back to the Civil War in 1861. During the Civil War, the country faced a shortage of medical professionals, and at that time the nursing profession was vaguely defined. The field of nursing transformed to be more professional as Civil War nurses laid the foundation and changed public opinion on the importance of nursing and women’s role in it. Society not only became more accepting of women working outside of their homes but also realized the value of them receiving formal education. This was an instrumental change and motivated the establishment of nursing training. Some of the first nursing programs include Nightingale School of Nursing and the nurse training school of Women’s Hospital of Philadelphia. Within 10 years after nursing training was established, the number of schools increased to 35 institutions. The growth didn’t stop, and 432 more institutions were established by the end of 1900. This not only pushed the nursing field forward but also served as an incentive to improve the training further. Both hospitals and physicians realized the benefits of using nursing student labor and incorporated the new concept of “clinical training” into education programs. This trulyrevolutionized the nursing field and even today is one of the most challenging but beneficial opportunities for nursing students (Egenes, 2010).
Advances in science and discoveries such as microscopes and other aid instruments for assessment of bodily functions allowed for further expansion of nurses’ responsibilities. Nurses became able to utilize these instruments to collect information and think critically to evaluate and establish care plans for their patients. As more sophisticated procedures became more common, nurses were not just changing dressings and administering medications. Bedside care expanded to care in operation rooms under more complex conditions (Egenes, 2010).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนาการพยาบาลหลักสูตรการศึกษาในสหรัฐอเมริกาแม้ว่าพยาบาลเองไม่ใช่นวนิยายฟิลด์ เป็นแนวคิดที่ค่อนข้างใหม่ในประเทศอุซเบกิสถานสาขาพยาบาลที่วิทยาลัยแพทย์ Borovski ได้เริ่มต้นใน 1959 ซึ่งจะค่อนข้างล่าสุดเปรียบเทียบกับพยาบาลพัฒนาในส่วนเหลือของโลกDevelopment of professional nursing in the US dates all the way back to the Civil War in 1861. During the Civil War, the country faced a shortage of medical professionals, and at that time the nursing profession was vaguely defined. The field of nursing transformed to be more professional as Civil War nurses laid the foundation and changed public opinion on the importance of nursing and women’s role in it. Society not only became more accepting of women working outside of their homes but also realized the value of them receiving formal education. This was an instrumental change and motivated the establishment of nursing training. Some of the first nursing programs include Nightingale School of Nursing and the nurse training school of Women’s Hospital of Philadelphia. Within 10 years after nursing training was established, the number of schools increased to 35 institutions. The growth didn’t stop, and 432 more institutions were established by the end of 1900. This not only pushed the nursing field forward but also served as an incentive to improve the training further. Both hospitals and physicians realized the benefits of using nursing student labor and incorporated the new concept of “clinical training” into education programs. This trulyrevolutionized the nursing field and even today is one of the most challenging but beneficial opportunities for nursing students (Egenes, 2010).Advances in science and discoveries such as microscopes and other aid instruments for assessment of bodily functions allowed for further expansion of nurses’ responsibilities. Nurses became able to utilize these instruments to collect information and think critically to evaluate and establish care plans for their patients. As more sophisticated procedures became more common, nurses were not just changing dressings and administering medications. Bedside care expanded to care in operation rooms under more complex conditions (Egenes, 2010).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนาหลักสูตรการศึกษาพยาบาลในสหรัฐอเมริกา.
แม้ว่าพยาบาลตัวเองไม่ได้เป็นสนามใหม่มันเป็นแนวคิดที่ค่อนข้างใหม่ใน Uzbekistan.
สาขาการพยาบาลที่ Borovski วิทยาลัยแพทย์ได้เริ่มต้นในปี 1959 ซึ่งเป็นที่ผ่านมามากเมื่อเทียบกับการพัฒนาพยาบาลในส่วนที่เหลือ ของโลก.
การพัฒนาของพยาบาลวิชาชีพในวันที่สหรัฐตลอดทางกลับไปสู่สงครามกลางเมืองใน 1861 ในช่วงสงครามกลางเมืองของประเทศที่ต้องเผชิญกับปัญหาการขาดแคลนบุคลากรทางการแพทย์และในเวลานั้นวิชาชีพการพยาบาลถูกกำหนดราง ด้านการพยาบาลกลายเป็นมืออาชีพมากขึ้นเช่นพยาบาลสงครามกลางเมืองวางรากฐานและเปลี่ยนความคิดเห็นของประชาชนเกี่ยวกับความสำคัญของการพยาบาลและบทบาทของผู้หญิงในนั้น สังคมไม่เพียง แต่กลายเป็นที่ยอมรับมากขึ้นของผู้หญิงทำงานนอกบ้านของพวกเขา แต่ยังตระหนักถึงคุณค่าของพวกเขาได้รับการศึกษาอย่างเป็นทางการ นี่คือการเปลี่ยนแปลงที่มีประโยชน์และมีแรงจูงใจสถานประกอบการของการฝึกอบรมการพยาบาล บางส่วนของโปรแกรมการพยาบาลครั้งแรกรวมถึงโรงเรียนไนติงเกลพยาบาลและโรงเรียนการฝึกอบรมพยาบาลของสตรีโรงพยาบาลของฟิลาเดล ภายใน 10 ปีหลังจากการฝึกอบรมพยาบาลได้รับการจัดตั้งขึ้นจำนวนของโรงเรียนเพิ่มขึ้นถึง 35 สถาบัน การเจริญเติบโตไม่หยุดและ 432 สถาบันอื่น ๆ อีกมากมายที่ถูกจัดตั้งขึ้นในช่วงปลายปี 1900 นี้ไม่เพียง แต่ผลักดันให้สนามพยาบาลไปข้างหน้า แต่ยังทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจที่จะปรับปรุงการฝึกอบรมต่อไป ทั้งโรงพยาบาลและแพทย์ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้แรงงานนักศึกษาพยาบาลและ บริษัท แนวคิดใหม่ของ "การฝึกอบรมทางคลินิก" ในโปรแกรมการศึกษา นี้ trulyrevolutionized สาขาการพยาบาลและแม้วันนี้เป็นหนึ่งในโอกาสที่ท้าทายมากที่สุด แต่ประโยชน์สำหรับนักศึกษาพยาบาล (Egenes 2010).
ความก้าวหน้าในด้านวิทยาศาสตร์และการค้นพบเช่นกล้องจุลทรรศน์และเครื่องมือช่วยเหลืออื่น ๆ สำหรับการประเมินการทำงานของร่างกายได้รับอนุญาตให้ขยายตัวต่อไปของพยาบาล ความรับผิดชอบ กลายเป็นพยาบาลสามารถใช้เครื่องมือเหล่าในการเก็บรวบรวมข้อมูลและการคิดวิเคราะห์ในการประเมินและสร้างแผนการดูแลผู้ป่วยของพวกเขา ในฐานะที่เป็นขั้นตอนที่ซับซ้อนมากขึ้นกลายเป็นเรื่องธรรมดามากขึ้น, พยาบาลที่ไม่ได้เพียงแค่เปลี่ยนน้ำและการบริหารจัดการยา ข้างเตียงดูแลการขยายตัวในการดูแลในห้องผ่าตัดภายใต้เงื่อนไขที่ซับซ้อนมากขึ้น (Egenes 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาโปรแกรมการศึกษาพยาบาลในสหรัฐอเมริกา .
แม้ว่าพยาบาลของตัวเองไม่ได้เป็นสนามใหม่ มันเป็นแนวคิดที่ค่อนข้างใหม่ในอุซเบกิสถาน .
พยาบาลสาขาที่วิทยาลัยแพทยศาสตร์ borovski เริ่มต้นในปี 1959 ซึ่งค่อนข้างล่าสุดเทียบกับการพัฒนาการพยาบาลในส่วนที่เหลือของโลก การพัฒนาของวิชาชีพพยาบาลในสหรัฐฯ วันที่กลับมาถึงสงครามกลางเมืองใน 1861 .ในช่วงสงครามกลางเมืองในประเทศต้องเผชิญกับปัญหาการขาดแคลนบุคลากรทางการแพทย์ และตอนนั้นอาชีพพยาบาลคือคลับกำหนด สาขาพยาบาลเปลี่ยนเป็นมืออาชีพเป็นสงครามกลางเมืองพยาบาลวางรากฐานและเปลี่ยนความคิดเห็นของประชาชนเกี่ยวกับความสำคัญของบทบาทการพยาบาลและผู้หญิงอยู่ในนั้นสังคมไม่เพียง แต่กลายเป็นการยอมรับมากขึ้นของผู้หญิงทำงานนอกบ้านของพวกเขา แต่ยังตระหนักถึงคุณค่าของพวกเขาได้รับการศึกษาอย่างเป็นทางการ . นี้คือการเปลี่ยนอุปกรณ์และแรงจูงใจการฝึกอบรมพยาบาล บางส่วนของโปรแกรมแรก ได้แก่ โรงเรียนพยาบาลไนติงเกลพยาบาลและพยาบาลโรงเรียนโรงพยาบาลสตรีของฟิลาเดลเฟียภายใน 10 ปี หลังจากการฝึกอบรมพยาบาลก่อตั้ง จำนวนโรงเรียนที่เพิ่มขึ้นถึง 35 สถาบัน เติบโตไม่หยุด และเพิ่มเติม 432 สถาบันก่อตั้งขึ้นโดยการสิ้นสุดของ 1900 นี้ไม่เพียง แต่ผลักดันด้านการพยาบาลไปข้างหน้า แต่ยังทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจที่จะปรับปรุงการฝึกอบรมเพิ่มเติมทั้งโรงพยาบาลและแพทย์ได้ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้แรงงาน นักศึกษาพยาบาล และรวมแนวคิดใหม่ของ " การฝึกอบรมคลินิก " ลงในโปรแกรมการศึกษา นี้ trulyrevolutionized พยาบาลภาคสนามและแม้วันนี้เป็นหนึ่งในสิ่งที่ท้าทายที่สุด แต่โอกาสที่เป็นประโยชน์สำหรับนักศึกษาพยาบาล ( egenes
, 2010 )ความก้าวหน้าในด้านวิทยาศาสตร์และการค้นพบ เช่น กล้องจุลทรรศน์ และเครื่องมือช่วยเหลืออื่น ๆของร่างกาย เพื่อประเมินการทำงานได้รับอนุญาตสำหรับการขยายตัวต่อไปของความรับผิดชอบของพยาบาล . พยาบาลก็สามารถใช้เครื่องมือเหล่านี้เพื่อเก็บข้อมูลและคิดวิเคราะห์ ประเมิน และสร้างแผนการดูแลผู้ป่วยของพวกเขา เป็นขั้นตอนที่ซับซ้อนมากขึ้นเป็นมากขึ้นทั่วไปพยาบาลไม่ได้แค่เปลี่ยนผ้าปิดแผล และการบริหารยา ดูแลข้างเตียงขยายการดูแลในห้องปฏิบัติการภายใต้เงื่อนไขที่ซับซ้อนมากขึ้น ( egenes , 2010 )