The relationship between education

The relationship between education and recycling is ambiguous.
Saphores et al. (2006) find that higher education increases the willingness
to recycle, but several other studies report that education
has no significant effect on recycling behavior (Vining and Ebreo,
1990; Oskamp et al., 1991; Gamba and Oskamp, 1994;Meneses and
Palacio, 2005). Some studies find a positive relationship between
income level and recycling involvement (Vining and Ebreo, 1990;
Oskamp et al., 1991; Gamba and Oskamp, 1994), but a study by Scott
(1999) finds no statistically significant relationship.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาและการรีไซเคิลไม่ชัดเจนSaphores et al. (2006) พบว่า อุดมศึกษาเพิ่มความเต็มใจการรีไซเคิล แต่อื่น ๆ รายงานการศึกษาหลายการศึกษาที่จะไม่มีผลสำคัญในการทำงาน (Vining และ Ebreo รีไซเคิลปี 1990 Oskamp et al. 1991 Gamba และ Oskamp, 1994 Meneses และปาลาซิโอ 2005) บางการศึกษาพบความสัมพันธ์ในเชิงบวกระหว่างระดับรายได้และการมีส่วนร่วม (Vining และ Ebreo, 1990 รีไซเคิลOskamp et al. 1991 Gamba และ Oskamp, 1994), แต่การศึกษาโดยสกอตต์(1999) พบว่าไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาและการรีไซเคิลไม่ชัดเจน.
Saphores et al, (2006) พบว่าการศึกษาสูงกว่าการเพิ่มขึ้นของความตั้งใจที่
จะนำมาใช้ แต่การศึกษาอื่น ๆ อีกหลายรายงานว่าการศึกษา
ไม่มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อพฤติกรรมการรีไซเคิล (Vining และ Ebreo,
1990; Oskamp et al, 1991;. กัมบะและ Oskamp 1994; เซสและ
ลาซิโอ 2005) บางการศึกษาพบว่ามีความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่าง
ระดับรายได้และการมีส่วนร่วมการรีไซเคิล (Vining และ Ebreo, 1990;
Oskamp et al, 1991;. กัมบะและ Oskamp, 1994) แต่การศึกษาโดยสกอตต์
(1999) พบว่าไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาและการรีไซเคิลที่ไม่ชัดเจนsaphores et al . ( 2006 ) พบว่า อุดมศึกษาเพิ่มความเต็มใจไซ แต่หลาย ๆการศึกษารายงานการศึกษาไม่มี ผลต่อพฤติกรรม และ ebreo ไวนิ่ง , รีไซเคิล1990 ; oskamp et al . , 1991 ; กัมบะ และ oskamp , 1994 ; meneses และPalacio , 2005 ) บางการศึกษาพบความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างระดับรายได้และการรีไซเคิลและการมีส่วนร่วม ( ไวนิ่ง ebreo 1990 ;oskamp et al . , 1991 ; กัมบะ และ oskamp , 1994 ) แต่การศึกษาโดยสก็อตต์( 1999 ) พบว่าไม่มีความสัมพันธ์ .