Attachment can be defined as an aff

Attachment can be defined as an affectionate bond or tie that forms between two persons. In
infancy it is said to lay the foundation for future relationships (Ainsworth et al in Woodhead et al.
1992; Atwool, 1997). Attachment theory originated from ethological studies (study of animal
species). The latter revealed a biological propensity for infants to bond with parents. This
stimulated interest in the study of bonding in human beings. Bowlby (1952), a psychiatrist and
psychoanalyst, pioneered the development of attachment theory. He described attachment as an
emotional bond between an infant and primary caregiver. The key tenets of the theory include: (a)
a young child needs to develop a relationship with at least one primary caregiver for social and
emotional development to occur normally and that without it, the child was likely to suffer
permanent psychological and social impairment, (b) infants became attached to adults who were
sensitive and responsive in social interactions with them, and remained consistent caregivers.
This was especially true from six months to two years of age, (c) early relationships with
attachment objects led infants into forming expectations about themselves in relation to others.
He called the expectations internal working models (IWM) which guided the individual’s
feelings, thoughts and expectations in later relationships (Bretherton, 1990; Cassidy, 1999;
Schaffer, 1993). However, Bowlby did not regard the IWM as fixed during infancy and in later
life (Oates, Lewis & Lamb, 2005). Attachment to the mother was stressed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สิ่งที่แนบสามารถกำหนดเป็นพันธะสุภาพการผูกที่ระหว่างสองคน ในตราสินค้าการวางรากฐานสำหรับความสัมพันธ์ในอนาคต (Ainsworth et al ใน Woodhead et al1992 Atwool, 1997) ทฤษฎีสิ่งที่แนบมาจาก ethological ศึกษา (ศึกษาสัตว์สายพันธ์) หลังเปิดเผยสิ่งชีวภาพสำหรับทารกการพันธบัตรกับผู้ปกครอง นี้สนใจขาวกระตุ้นในการศึกษางานในมนุษย์ Bowlby (1952), จิตแพทย์ และpsychoanalyst เป็นผู้บุกเบิกการพัฒนาทฤษฎีที่แนบ เขาอธิบายสิ่งที่แนบมาเป็นการตราสารหนี้อารมณ์ระหว่างภูมิปัญญาเด็ก และหลักการ Tenets สำคัญของทฤษฎีรวม: (ก)เด็กหนุ่มต้องพัฒนาความสัมพันธ์กับภูมิปัญญาหลักในสังคม และพัฒนาทางอารมณ์เกิดขึ้นตามปกติและที่ไม่ได้ เด็กมีแนวโน้มที่จะประสบถาวรจิตใจ และสังคมผล, (b) ทารกเป็นกับผู้ใหญ่คนมีความสำคัญ และตอบสนองในการโต้ตอบทางสังคมกับพวกเขา และส่วนที่เหลือสอดคล้องเรื้อรังนี้คือความจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งจากหกเดือนไปสองปี, (c) ช่วงความสัมพันธ์กับแนบวัตถุนำทารกเข้าเป็นความคาดหวังเกี่ยวกับตัวเองเกี่ยวกับคนอื่นเขาเรียกว่าความคาดหวังภายในทำงานรูปแบบ (IWM) ซึ่งตัวของแต่ละบุคคลความรู้สึก ความคิด และความคาดหวังในความสัมพันธ์ภายหลัง (Bretherton, 1990 ไนโม 1999Schaffer, 1993) อย่างไรก็ตาม Bowlby ได้ไม่เกี่ยวกับ IWM เป็นคงขวบ และในภายหลังชีวิต (โอตส์ ลูอิส และ แกะ 2005) แนบแม่ถูกเน้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิ่งที่แนบมาสามารถกำหนดเป็นพันธบัตรที่รักใคร่หรือผูกที่รูปแบบระหว่างคนสองคน ใน
วัยเด็กมันบอกว่าจะวางรากฐานสำหรับความสัมพันธ์ในอนาคต (Ainsworth และคณะในวู้ดเฮด et al.
1992; Atwool, 1997) ทฤษฎีที่แนบมามีต้นกำเนิดมาจากการศึกษา ethological (การศึกษาของสัตว์
ชนิด) หลังเผยให้เห็นความโน้มเอียงทางชีวภาพสำหรับทารกที่จะผูกพันกับพ่อแม่ นี้
กระตุ้นความสนใจในการศึกษาของพันธะในมนุษย์ Bowlby (1952), จิตแพทย์และ
นักจิตวิทยา, เป็นหัวหอกในการพัฒนาทฤษฎีที่แนบมา เขาอธิบายสิ่งที่แนบมาเป็น
ความผูกพันทางอารมณ์ระหว่างทารกและผู้ดูแลหลัก หลักคำสอนที่สำคัญของทฤษฎี ได้แก่ (ก)
เด็กหนุ่มต้องการในการพัฒนาความสัมพันธ์กับอย่างน้อยหนึ่งผู้ดูแลหลักสำหรับสังคมและ
การพัฒนาทางอารมณ์ที่จะเกิดขึ้นตามปกติและที่ไม่ว่าเด็กมีแนวโน้มที่จะต้องทนทุกข์ทรมาน
จากการด้อยค่าทางจิตวิทยาและสังคมอย่างถาวร (ข) ทารกกลายเป็นที่แนบมากับผู้ใหญ่ที่มี
ความสำคัญและตอบสนองในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับพวกเขาและยังคงเป็นผู้ดูแลผู้ป่วยที่สอดคล้องกัน.
โดยเฉพาะตั้งแต่หกเดือนถึงสองปี (ค) ความสัมพันธ์ในช่วงต้นกับ
วัตถุสิ่งที่แนบมานำทารกที่เป็นความคาดหวังของการขึ้นรูป . เกี่ยวกับตัวเองในความสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ ที่
เขาเรียกว่าความคาดหวังของรูปแบบการทำงานภายใน (IWM) ซึ่งแนะนำของแต่ละคน
ความรู้สึกความคิดและความคาดหวังในความสัมพันธ์ต่อมา (Bretherton, 1990; แคสสิดี้, 1999;
เชฟเฟอร์ 1993) อย่างไรก็ตาม Bowlby ไม่ถือว่า IWM เป็นคงที่ในช่วงวัยเด็กและต่อมาใน
ชีวิต (ทส์ลูอิสและแกะ 2005) สิ่งที่แนบมากับแม่ที่ถูกเน้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สิ่งที่แนบที่สามารถกำหนดเป็นพิศวาส พันธบัตร หรือผูกที่รูปแบบระหว่าง 2 คน ใน
วัยทารกว่ากันว่าวางรากฐานความสัมพันธ์ในอนาคต ( ไอน์สเวิร์ธ et al ในของเขา et al .
1992 ; atwool , 1997 ) ทฤษฎีความผูกพันที่มาจาก ethological การศึกษา ( การศึกษาสัตว์
) หลังพบโรคทางชีวภาพสำหรับทารกที่จะผูกพันกับพ่อแม่ นี้
กระตุ้นความสนใจในการศึกษาต่อในมนุษย์ โบลบี้ ( 1952 ) เป็นจิตแพทย์ และนักจิตวิทยา
บุกเบิกการพัฒนาทฤษฎีที่แนบมา เขาอธิบายสิ่งที่แนบมาเป็น
อารมณ์ระหว่างเด็กและผู้ดูแลหลัก หลักการที่สำคัญของทฤษฎี ประกอบด้วย : ( a )
เด็กหนุ่มสาวต้องการที่จะพัฒนาความสัมพันธ์กับอย่างน้อยหนึ่งของผู้ดูแลหลักและสังคม
การพัฒนาทางอารมณ์เกิดขึ้นตามปกติ และไม่มี เด็กมีแนวโน้มที่จะประสบ
บกพร่องทางจิตและสังคมถาวร ( 2 ) ทารกกลายเป็นที่แนบมากับผู้ใหญ่ที่ละเอียดอ่อน และอ่อนไหวใน
ปฏิสัมพันธ์กับพวกเขาและยังคงเป็นผู้ดูแลที่สอดคล้องกัน .
นี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากหกเดือนถึงสองปี ( ซี ความสัมพันธ์กับ
)แนบรูปวัตถุนำทารกในความคาดหวังเกี่ยวกับตัวเองในความสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ .
เขาเรียกความคาดหวังภายในการทำงานแบบจำลอง ( IWM ) ซึ่งชี้นำความรู้สึกของ
แต่ละความคิดและความคาดหวังในความสัมพันธ์ในภายหลัง ( เบรเทอร์เติ้น , 2533 ; Cassidy , 1999 ;
เชเฟอร์ , 1993 ) อย่างไรก็ตาม โบลบี้ไม่ได้พิจารณา IWM เป็นคงที่ในระหว่างวัยทารกและชีวิตในภายหลัง
( ทส์ ลูอิส&ลูกแกะ2005 ) ผูกพันกับแม่กำลังเครียด