Not only school, but also parents a

Not only school, but also parents and/or family members have a crucial role in developing and nurturing a child’s literacy skills. Based on this rationale, the presentation session will report the findings of the case study on improving English literacy skills of a nine year-old child via telephone. The focal participant was the schoolboy who, reported by his teacher and mother, struggled to learn English as a Foreign Language (EFL). The study used a qualitative approach in which field notes and face-to-face interviews were conducted with the boy and his mother after five-month tutoring lessons. The tutoring lessons for the boy were arranged via telephone in the evening five days a week. The lessons lasted about 15 minutes a day.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่เพียงแต่ โรงเรียน แต่ยังผู้ปกครอง และ/หรือสมาชิกในครอบครัวมีบทบาทสำคัญในการพัฒนา และ nurturing เด็กวัดทักษะ ตามเหตุผลนี้ รอบนำเสนอจะรายงานผลการวิจัยของกรณีศึกษาในการปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษสามารถลูกปีเก้าผ่านโทรศัพท์ ผู้เข้าร่วมโฟกัสถูก schoolboy ที่ รายงาน โดยพระอาจารย์และแม่ ต่อสู้การเรียนภาษาอังกฤษเป็นคำต่างภาษา (EFL) การศึกษาใช้วิธีการเชิงคุณภาพในเขตข้อมูลที่บันทึกและสัมภาษณ์แบบพบปะได้ดำเนินการกับเด็กและแม่ของเขาหลังจาก 5 เดือนเรียนกวดวิชา การเรียนการสอนสำหรับเด็กได้จัดทางโทรศัพท์ตอนเย็น 5 วันต่อสัปดาห์ เรียนกินเวลาประมาณ 15 นาทีต่อวัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่เพียง แต่โรงเรียน แต่ยังพ่อแม่ผู้ปกครองและ / หรือสมาชิกในครอบครัวมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาและการบำรุงความรู้ทักษะของเด็ก ขึ้นอยู่กับเหตุผลนี้เซสชั่นที่นำเสนอจะรายงานผลการวิจัยกรณีศึกษาการพัฒนาทักษะความรู้ภาษาอังกฤษของเด็กเก้าปีเก่าผ่านทางโทรศัพท์ ผู้เข้าร่วมการโฟกัสเป็นเด็กนักเรียนที่รายงานโดยครูและแม่ของเขาพยายามที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL) การศึกษาที่ใช้วิธีการเชิงคุณภาพที่บันทึกภาคสนามและการสัมภาษณ์หน้าไปใบหน้าถูกดำเนินการกับเด็กและแม่ของเขาหลังจากที่การเรียนการสอนห้าเดือน บทเรียนการสอนสำหรับเด็กผู้ชายที่ถูกจัดผ่านทางโทรศัพท์ในตอนเย็นห้าวันต่อสัปดาห์ บทเรียนที่กินเวลาประมาณ 15 นาทีต่อวัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่เพียง แต่ในโรงเรียน แต่ยังพ่อแม่และสมาชิกในครอบครัวได้ หรือบทบาทสําคัญในการพัฒนาและฝึกฝนทักษะการเรียนรู้ของเด็ก จากเหตุผลนี้ เซสชันจะรายงานผลการนำเสนอกรณีศึกษาในการปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษของเด็กเก้าขวบ ผ่านทางโทรศัพท์ ผู้เข้าร่วมการเป็นเด็กนักเรียนที่รายงานโดยครูของเขาและแม่ต้องเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ ) การศึกษาครั้งนี้ใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพซึ่งในบันทึกภาคสนาม และการสัมภาษณ์แบบตัวต่อตัวได้ดำเนินการกับเด็กและแม่ของเขา หลังจาก 5 เดือนเรียนกวดวิชา สอนบทเรียนสำหรับเด็ก ได้ผ่านทางโทรศัพท์ ในเวลาเย็น อาทิตย์ละ 5 วัน บทเรียนที่กินเวลาประมาณ 15 นาทีต่อวัน