Results indicated a negative low co

Results indicated a negative low correlation between the school administrators’ burnout
and perceived social support levels, suggesting low perceived social support corresponds with
higher burnout rate. There are studies supporting this finding (Altay, 2007; Barrera, 1986; Jacobs
& Dodd, 2003). Social support as a resource has been studied in context of Conservation of
Resources Theory (Bisschop, Kriegsman, Beekman & Deeg, 2004) According to the literature, the
psychosocial coping resources can either have a direct impact or a buffering impact on the negative
influence of stressors, such as burnout on health (Penninx, Tilburg, Boeke, Deeg, Kriegsman, Eijk,
1998). Either directly or indirectly social support can be taken as one of the psychosocial resources
to fight against occupational burnout. Penninx and colleques handled support in two headings
as emotional and instrumental support (Penninx, Tilburg, Boeke, Deeg, Kriegsman, & Eijk, 1998).
Social support as measured in the current study fits into emotional support category.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลแสดงความสัมพันธ์ต่ำค่าลบระหว่างถูกกระทำอย่างรุนแรงของผู้ดูแลโรงเรียนและระดับการสนับสนุนทางสังคมการรับรู้ แนะนำต่ำถือว่า สนับสนุนทางสังคมที่สอดคล้องกับถูกกระทำอย่างรุนแรงอัตราสูง มีการศึกษาสนับสนุน (ยัง Altay, 2007 ค้นหานี้ Barrera, 1986 เจคอปส์& Dodd, 2003) สนับสนุนทางสังคมเป็นทรัพยากรมีการศึกษาในบริบทของการอนุรักษ์ทฤษฎีทรัพยากร (Bisschop, Kriegsman โรงแรมบีคแมน & Deeg, 2004) ตามวรรณคดี การรับมือ psychosocial ทรัพยากรสามารถให้ผลโดยตรงหรือผลกระทบที่บัฟเฟอร์ในการลบอิทธิพลของลด เช่นถูกกระทำอย่างรุนแรงสุขภาพ (Penninx แวนทิลเบิร์ก Boeke, Deeg, Kriegsman, Eijkปี 1998) ได้สามารถนำการสนับสนุนโดยตรง หรือโดยทางอ้อมต่อสังคมเป็นหนึ่งในทรัพยากร psychosocialในการต่อสู้กับอาชีวถูกกระทำอย่างรุนแรง Penninx และ colleques จัดการสนับสนุนในหัวข้อที่สองเป็นอารมณ์ และบรรเลงสนับสนุน (Penninx แวนทิลเบิร์ก Boeke, Deeg, Kriegsman, & Eijk, 1998)สนับสนุนทางสังคมเป็นวัดในการศึกษาปัจจุบันเหมาะกับในประเภทสนับสนุนทางอารมณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษาพบความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างต่ำเหนื่อยหน่ายผู้บริหารโรงเรียนและการรับรู้ระดับการสนับสนุนทางสังคมต่ำแนะนำการรับรู้การสนับสนุนทางสังคมที่สอดคล้องกับอัตราความเหนื่อยหน่ายที่สูงขึ้น มีการศึกษาที่สนับสนุนการค้นพบนี้ (อัลไต, 2007; บาร์เรร่า, 1986; จาคอบส์และด็อด, 2003) การสนับสนุนทางสังคมเป็นทรัพยากรที่ได้รับการศึกษาในบริบทของการอนุรักษ์ทฤษฎีทรัพยากร (Bisschop, Kriegsman, Beekman และ Deeg, 2004) ตามวรรณคดีที่ทรัพยากรการเผชิญปัญหาทางจิตสังคมอย่างใดอย่างหนึ่งอาจมีผลกระทบโดยตรงหรือส่งผลกระทบต่อการกำหนดบัฟเฟอร์ในเชิงลบอิทธิพลของความเครียดเช่นเหนื่อยหน่ายต่อสุขภาพ (Penninx, Tilburg, Boeke, Deeg, Kriegsman, Eijk, 1998) ไม่ว่าจะโดยตรงหรือโดยอ้อมการสนับสนุนทางสังคมสามารถนำมาเป็นหนึ่งในแหล่งข้อมูลด้านจิตสังคมในการต่อสู้กับความเหนื่อยหน่ายในการประกอบอาชีพ Penninx colleques และการจัดการการสนับสนุนในสองหัวกับการสนับสนุนทางอารมณ์และเครื่องมือ(Penninx, Tilburg, Boeke, Deeg, Kriegsman และ Eijk, 1998). การสนับสนุนทางสังคมที่วัดในการศึกษาในปัจจุบันควรเป็นหมวดหมู่การสนับสนุนทางอารมณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ค่าต่ำพบความสัมพันธ์ ระหว่างผู้บริหารโรงเรียน และการรับรู้การสนับสนุนทางสังคม
' ในระดับต่ำการรับรู้การสนับสนุนทางสังคมให้สอดคล้องกับค่า
อัตราที่สูงขึ้น มีการศึกษาที่สนับสนุนการค้นหานี้ ( อัลไต , 2007 ; บาร์เรร่า , 1986 ; ค๊
& Dodd , 2003 ) การสนับสนุนทางสังคมเป็นทรัพยากรที่ได้รับการศึกษาในบริบทของการอนุรักษ์
ทฤษฎีทรัพยากร ( bisschop kriegsman , ที่อยู่อาศัย , & Deeg , 2004 ) ตามวรรณคดี ,
- รับมือทรัพยากรสามารถมีผลกระทบโดยตรง หรือการป้องกัน ผลกระทบต่อผลกระทบในทางลบ
ของบุคคล เช่น งานด้านสุขภาพ ( penninx ทิลเบิร์ก , boeke , Deeg kriegsman eijk
, , , 1998 ) ไม่ว่าโดยตรงหรือโดยอ้อม และการสนับสนุนทางสังคม สามารถถ่ายเป็นหนึ่งใน
ทรัพยากรด้านจิตสังคมการต่อสู้กับอาชีพครูประถมศึกษา penninx colleques จัดการและสนับสนุนสองหัวเรื่อง
เป็นอารมณ์ และการสนับสนุน ( penninx Tilburg boeke Deeg , , , , & kriegsman eijk , 1998 ) .
การสนับสนุนทางสังคมเป็นวัดในการศึกษาปัจจุบันพอดีในประเภทการสนับสนุนทางอารมณ์