When we analyze Table 3, it can be

When we analyze Table 3, it can be seen that the highest media literacy competencies of prospective teachers is in
“being knowledgeable” factor ( Χ =3.98); on the other hand the lowest media literacy competencies of
prospective teachers is “being able to analyze and react” ( Χ =3.60). The total arithmetical mean is found as 3.78
when we analyze media literacy competencies of prospective teachers generally. This result shows that media
literacy competencies of prospective teachers is higher than average.

Arithmetical mean and standard deviation of the answers that prospective teachers give about their media
literacy competencies were given in Table 3.

Prospective teachers’ media literacy competencies

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อเราวิเคราะห์ตารางที่ 3 จะเห็นได้ว่า ความสามารถอ่านเขียนสื่อสูงสุดครูผู้สนใจที่อยู่ในปัจจัยที่เป็นความรู้" (Χ = 3.98); บนมืออื่น ๆ ที่สื่อต่ำความรู้ความสามารถในการอนาคตครูเป็น "ความสามารถในการวิเคราะห์ และการตอบสนอง" (Χ = 3.60) พบเฉลี่ย arithmetical รวมเป็น 3.78เมื่อเราวิเคราะห์สื่อความรู้ความสามารถครูผู้สนใจทั่วไป ผลนี้แสดงสื่อนั้นความรู้ความสามารถครูคาดหวังจะสูงกว่าค่าเฉลี่ยArithmetical ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของคำตอบที่ครูคาดหวังให้เกี่ยวกับสื่อของพวกเขาความรู้ความสามารถได้รับในตารางที่ 3อนาคตครูสื่อความรู้ความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเราวิเคราะห์ตารางที่ 3 ก็จะเห็นได้ว่าสื่อความรู้ความสามารถสูงสุดของครูที่คาดหวังอยู่ใน
"เป็นความรู้ปัจจัย" (Χ = 3.98); บนมืออื่น ๆ สื่อต่ำสุดความสามารถความรู้ของ
ครูในอนาคตคือ "ความสามารถในการวิเคราะห์และตอบสนอง" (Χ = 3.60) ค่าเฉลี่ยคณิตศาสตร์ทั้งหมดพบเป็น 3.78
เมื่อเราวิเคราะห์สื่อความรู้ความสามารถของครูในอนาคตโดยทั่วไป ผลที่ได้นี้แสดงให้เห็นว่าสื่อ
ความสามารถความรู้ของครูในอนาคตจะสูงกว่าค่าเฉลี่ย.

เฉลี่ยคณิตศาสตร์และเบี่ยงเบนมาตรฐานของคำตอบที่ครูคาดหวังให้เกี่ยวกับสื่อของพวกเขา
สมรรถนะความรู้ที่ได้รับในตารางที่ 3

ครูผู้สอนในอนาคต "สมรรถนะรู้เท่าทันสื่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อเราวิเคราะห์ตารางที่ 3 จะเห็นได้ว่าสูงสุดในการรู้เท่าทันสื่อ สมรรถภาพของครูในอนาคตคือ" มีความรู้ " ปัจจัย ( Χ = 3.98 ) ; บนมืออื่น ๆ ค่าสมรรถนะของการรู้เท่าทันสื่อครูในอนาคตคือ " สามารถวิเคราะห์และตอบสนอง " ( Χ = 3.60 ) ค่าเฉลี่ย เลขคณิตรวมเป็นปีพบเมื่อเราวิเคราะห์สมรรถนะของการรู้เท่าทันสื่อของครูในอนาคต โดยทั่วไป ผลที่ได้นี้แสดงให้เห็นว่าสื่อความรู้ความสามารถของครูที่คาดหวังสูงกว่าค่าเฉลี่ยค่าเฉลี่ยเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของคำตอบที่ครูคาดหวังให้สื่อของพวกเขาความสามารถในการรู้ได้รับในตารางที่ 3ครูในอนาคตความสามารถในการรู้เท่าทันสื่อ