Effective JiTT questions are ones t

Effective JiTT questions are ones that “yield a rich set of students responses for classroom discussion, encourage students to examine prior knowledge and experi- ence, require an answer that cannot easily be looked up,” evoke an emotional response, connect previously learned material and newly acquired information, and require students to use their own words (Novak & Patterson, 2010, p. 7).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีประสิทธิภาพ JiTT ถามเป็นคนที่ "ผลตอบแทนที่ตอบสนองนักเรียนในห้องเรียนสนทนาชุดรวย ส่งเสริมให้นักเรียนตรวจสอบความรู้เดิมและ experi-ence ต้องการคำตอบที่ไม่ได้ค้นหา การตอบสนองทางอารมณ์ที่เรามอบให้ เชื่อมต่อวัสดุเรียนรู้ก่อนหน้านี้และเพิ่งได้รับข้อมูล และต้องใช้นักเรียนใช้คำของตนเอง (โนวัคในฮวาร์และ Patterson, 2010, p. 7)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามจิตต์มีผลบังคับใช้เป็นคนที่ "ผลผลิตชุดสมบูรณ์ของการตอบสนองของนักเรียนสำหรับการอภิปรายในห้องเรียนส่งเสริมให้นักเรียนตรวจสอบความรู้ก่อนและ ence ประสบการณ์ต้องตอบว่าไม่สามารถจะมองขึ้น" ทำให้เกิดการตอบสนองอารมณ์เชื่อมต่อได้เรียนรู้วัสดุที่ก่อนหน้านี้และ ข้อมูลที่ได้มาใหม่และต้องการให้นักเรียนใช้คำพูดของตัวเอง (โนวัคและแพตเตอร์สัน, 2010, น. 7)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถาม jitt ที่มีประสิทธิภาพที่ " ผลตอบแทนที่อุดมไปด้วยชุดของนักเรียนการตอบสนองสำหรับการอภิปรายในชั้นเรียน ให้นักเรียนเพื่อตรวจสอบความรู้ก่อนและประสบการ - ลักสูตร ต้องการคำตอบว่า ไม่สามารถจะมองขึ้น " ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ต่อก่อนหน้านี้เรียนวัสดุและได้มาใหม่ข้อมูล และต้องการให้นักเรียนใช้คำพูดของตัวเอง โนแวค &เตอร์สัน , 2553 , หน้า 7 )