The Bandura Self-Efficacy for Self-

The Bandura Self-Efficacy for Self-Regulated Learning Scale has a possible range of 11
– 77, with the higher scores indicating that learning is more self-regulated toward the attainment
of goals. This scale rates students’ responses from 1 – 7, with a response of 1 indicating “Not
well at all” to 7, indicative of a student’s perceiving his/her self-efficacy for self-regulated
learning capacity as “very well.” The null hypothesis for Research Question Four was: There
will be no change from the beginning to the end of the project-based learning experience in
students’ mean scores on the Bandura Self-Efficacy for Self-Regulated Learning Scale using a
one-tailed t-test. Data presented in Table 13 indicate no significant difference between the preand
post-test scores as measured by a one-tailed t-test. Therefore, the null hypothesis was
accepted.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตนเองประสิทธิภาพ Bandura สำหรับ Self-Regulated เรียนขนาดมีช่วงได้ 11
– 77 มีคะแนนสูงกว่าแสดง ว่า การเรียนรู้เพิ่มเติมด้วยตนเองควบคุมไปทางมั่น
ของเป้าหมาย ตอบนักเรียน 1 – 7 มีคำตอบบอก 1 ราคาขนาดนี้ "ไม่
ดีเลย" กับ 7 ส่อเป็นนักศึกษา perceiving เขา/เธอเองประสิทธิภาพในตนเองควบคุม
กำลังเป็น "ดี" การเรียนรู้ สมมติฐานว่างสำหรับการวิจัยคำถามสี่ถูก: มี
จะได้ไม่เปลี่ยนแปลงจากจุดเริ่มต้นสิ้นสุดโครงการใช้การเรียนรู้ประสบการณ์ใน
นักเรียนหมายถึง คะแนนใน Bandura ตนเองประสิทธิภาพ Self-Regulated เรียนขนาดใช้แบบ
ด้านเดียว t-ทดสอบ ข้อมูลที่แสดงในตาราง 13 ระบุไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างการ preand
หลังทดสอบคะแนนวัดจากการทดสอบ t-ด้านเดียว ดังนั้น สมมติฐานเป็น null ถูก
ยอมรับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บันดูระรับรู้สมรรถนะตนเองในการควบคุมตนเองวัดการเรียนรู้มีช่วงที่เป็นไปได้ของ 11
- 77 ด้วยคะแนนสูงแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้เป็นตัวเองมากขึ้นการควบคุมต่อความสำเร็จ
ของเป้าหมาย การตอบสนองนี้อัตราขนาดของนักเรียน 1-7, กับการตอบสนองของ 1 การแสดง "ไม่
ดีเลย "ถึง 7, แสดงให้เห็นถึงนักเรียนเข้าใจของเขา / เธอด้วยตนเองประสิทธิภาพตัวเองควบคุม
". ดีมาก" ความสามารถในการเรียนรู้เป็น สมมติฐานการวิจัยคำถามที่สี่ก็มี
จะไม่มีการเปลี่ยนแปลงจากจุดเริ่มต้นไปยังจุดสิ้นสุดของประสบการณ์การเรียนรู้ตามโครงการใน
นักเรียนคะแนนเฉลี่ยในบันดูระรับรู้สมรรถนะตนเองในการควบคุมตัวเองขนาดเรียนรู้โดยใช้
แบบด้านเดียวเสื้อ ทดสอบ ข้อมูลที่นำเสนอในตารางที่ 13 แสดงให้เห็นความแตกต่างที่สำคัญระหว่าง preand
โพสต์คะแนนการทดสอบวัดจาก t-test แบบด้านเดียว ดังนั้นสมมติฐานได้รับการ
ยอมรับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และแบนดูราตนเองตนเองควบคุมการเรียนรู้แบบมีช่วงที่เป็นไปได้ของ 11
– 77 , กับคะแนนที่ระบุว่า การเรียนเพิ่มเติมกับตนเองไปทางภูมิปัญญา
ของเป้าหมาย นักเรียนระดับนี้อัตราการตอบสนองจาก 1 – 7 , กับการตอบสนองของ 1 ระบุ " ไม่
ดีเลย " 7 , การแสดงของนักเรียนของเขา / เธอสำหรับการรับรู้ความสามารถของตนเองกับตนเอง
การเรียนรู้ในฐานะ " ดีมาก " สมมติฐานการวิจัย คือ มีคำถาม 4
จะไม่มีการเปลี่ยนแปลงจากจุดเริ่มต้นไปยังจุดสิ้นสุดของการเรียนรู้แบบโครงงาน ประสบการณ์ใน
คะแนนเฉลี่ยนักเรียนในตนเอง การควบคุมตนเอง แบนดูราสำหรับแบบวัดการเรียนรู้โดยใช้
หนึ่งหาง ) ข้อมูลที่แสดงในตารางที่ 13 แสดงความแตกต่างระหว่าง preand
ประกาศคะแนนสอบ ซึ่งวัดโดยหนึ่งหาง ) ดังนั้นสมมติฐานว่างคือ
ยอมรับ