II. Survey Instruments for the Meas

II. Survey Instruments for the Measurement of Team Effectiveness.
There are numerous instruments to measure the effectiveness of teams by surveying the members and leaders of teams. These surveys are sometimes used for self-analysis by the team. Goodman's exhaustive study of team surveys found that historically these surveys assessed the following (Goodman 244):

a. type of group -- college students

b. type of questions -- does A cause B? Does ABC cause D?

c. specific types of methods -- attitude questionnaires

d. type of data collected -- quantified and subjected to statistical analysis

e. presentation of suggestions for future research -- need for more refined tests

f. types of interventions suggested -- team development, nominal group techniques, quality circles

g. standard used to judge proper and improper research -- does it use experimental model? (control groups, random sample, etc.)



In Parker's Team Development Survey, team members are asked to rank their team on a scale from one to eight (seldom to very frequently) on the following areas. After completing the questionnaire they are asked about the strengths, areas for improvement, and action steps for improving the team (33):

1. Clear Purpose

2. Informality

3. Participation

4. Listening

5. Civilized disagreement

6. Consensus Decisions

7. Open Communications

8. Clear roles and work assignments

9. Shared leadership

10. External relations

11. Style diversity

12. Self-assessment

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องมือสำรวจ II สำหรับการประเมินประสิทธิภาพของทีมงาน มีเครื่องมือมากมายเพื่อวัดประสิทธิภาพของทีมงาน โดยสำรวจสมาชิกและผู้นำทีม บางครั้งการสำรวจเหล่านี้จะใช้สำหรับการ self-analysis โดยทีมงาน การศึกษาของคลาหมดแรงของทีมสำรวจพบว่า ประวัติเหล่านี้สำรวจประเมินต่อไปนี้ (คลา 244): ชนิด a. กลุ่ม - นักเรียนเกิดชนิดของคำถาม - ไม่สาเหตุ B ABC ทำ Dค.ชนิดเฉพาะวิธี - แบบสอบถามทัศนคติd. ชนิดของข้อมูลที่เก็บรวบรวม- quantified และการวิเคราะห์ทางสถิติต้องนำเสนอข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคต - e. ทดสอบสลวยยิ่งขึ้นชนิด f. แทรกแซงแนะนำ - พัฒนาทีมงาน เทคนิคการระบุกลุ่ม วงคุณภาพมาตรฐานกรัมที่ใช้ผู้พิพากษาให้เหมาะสมและงานวิจัยที่ไม่เหมาะสม - ไม่มันใช้รุ่นทดลองหรือไม่ (กลุ่มควบคุม ตัวอย่างแบบสุ่ม ฯลฯ) ปาร์คเกอร์ของทีมพัฒนาสำรวจ ทีมจะต้องจัดอันดับของทีมในระดับ 1-8 (แทบจะมากบ่อย) ในพื้นที่ต่อไปนี้ หลังจากกรอกแบบสอบถาม จะถามเกี่ยวกับจุดแข็ง พื้นที่การพัฒนา ขั้นตอนการดำเนินการปรับปรุงทีม (33):1. วัตถุประสงค์ชัดเจน2. informality3. มีส่วนร่วม4. ฟัง 5. อารยกัน6. ช่วยในการตัดสินใจ7. เปิดการสื่อสาร8. ล้างบทบาท และการทำงานกำหนด9. ร่วมเป็นผู้นำ10. ความสัมพันธ์ภายนอก11. ลักษณะความหลากหลาย12. ประเมินตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครั้งที่สอง เครื่องมือสำหรับการสำรวจการวัดประสิทธิผลของทีม.
มีเครื่องดนตรีมากมายที่จะวัดประสิทธิภาพของทีมงานจากการสำรวจสมาชิกและผู้นำของทีมงานที่มี การสำรวจเหล่านี้บางครั้งใช้สำหรับการวิเคราะห์ตัวเองโดยทีมงาน การศึกษาครบถ้วนสมบูรณ์กู๊ดแมนของทีมสำรวจพบว่าในอดีตการสำรวจนี้ประเมินดังต่อไปนี้ (กู๊ดแมน 244): ประเภทของกลุ่ม - นักศึกษาข ประเภทคำถาม - B ไม่ก่อให้เกิดหรือไม่? เบื้องต้นสาเหตุไม่ D? ค เฉพาะประเภทของวิธีการ - ทัศนคติแบบสอบถามd ชนิดของข้อมูลที่เก็บ - วัดและภายใต้การวิเคราะห์ทางสถิติอิเล็กทรอนิกส์ นำเสนอข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคต - ความจำเป็นในการทดสอบการกลั่นมากขึ้นฉ ประเภทของการแทรกแซงแนะนำ - การพัฒนาทีมงานเทคนิคกลุ่มน้อยวงกลมที่มีคุณภาพกรัม มาตรฐานที่ใช้ในการตัดสินการวิจัยที่เหมาะสมและไม่เหมาะสม - ไม่ได้ใช้รูปแบบการทดลอง? (กลุ่มควบคุมตัวอย่างสุ่ม ฯลฯ ) ในการสำรวจพัฒนาทีมปาร์กเกอร์ของสมาชิกในทีมจะถูกถามในการจัดอันดับทีมของพวกเขาในระดับ 1-8 (ที่ไม่ค่อยจะบ่อยมาก) ในพื้นที่ต่อไปนี้ หลังจากเสร็จสิ้นการตอบแบบสอบถามที่พวกเขาจะถามเกี่ยวกับจุดแข็งของพื้นที่สำหรับการปรับปรุงและขั้นตอนการดำเนินการปรับปรุงทีม (33): 1 วัตถุประสงค์ที่ชัดเจน2 เป็นกันเอง3 การมีส่วนร่วม4 ฟัง5 ไม่เห็นด้วยอารยะ6 ฉันทามติการตัดสินใจ7 เปิดการสื่อสาร8 บทบาทที่ชัดเจนและมอบหมายงาน9 เป็นผู้นำที่ใช้ร่วมกัน10 ความสัมพันธ์ภายนอก11 หลากหลายสไตล์12 การประเมินตนเอง