ABSTRACT The term “Web 2.0” is used

ABSTRACT The term “Web 2.0” is used to describe applications that distinguish themselves from previous generations of software by a number of principles. Existing work shows that Web 2.0 applications can be successfully exploited for technology- enhance learning. However, in-depth analyses of the rela- tionship between Web 2.0 technology on the one hand and teaching and learning on the other hand are still rare. In this article, we will analyze the technological principles of the Web 2.0 and describe their pedagogical implications on learning. We will furthermore show that Web 2.0 is not only well suited for learning but also for research on learn- ing: the wealth of services that is available and their open- ness regarding API and data allow to assemble prototypes of technology-supported learning applications in amazingly small amount of time. These prototypes can be used to evaluate research hypotheses quickly. We will present two example prototypes and discuss the lessons we learned from building and using these prototypes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อคำว่า "เว็บ 2.0" ใช้เพื่ออธิบายการที่ความแตกต่างจากรุ่นก่อนหน้าของซอฟต์แวร์ตามหลักการ ทำงานอยู่แสดงว่า โปรแกรมประยุกต์ Web 2.0 สามารถสามารถสามารถสำหรับเทคโนโลยี - เสริมสร้างการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม วิเคราะห์เชิงลึกของ rela-tionship ระหว่างเว็บ 2.0 เทคโนโลยีคง และสอน และการเรียนรู้คงจะยังหายาก ในบทความนี้ เราจะวิเคราะห์หลักเทคโนโลยี 2.0 เว็บ และอธิบายผลของการสอนในการเรียนรู้ เรานอกจากจะแสดงว่า เว็บ 2.0 ไม่ดีเฉพาะเหมาะ สำหรับการเรียนรู้ แต่ สำหรับวิจัยกำลังศึกษา: ความมั่งคั่งของพวกเขาสบาย ๆ เปิด API และข้อมูลและบริการที่มีให้จะรวบรวมต้นแบบของโปรแกรมประยุกต์ที่ได้รับการสนับสนุนเทคโนโลยีการเรียนรู้น่าอัศจรรย์เล็ก ๆ ในเวลานั้น ต้นแบบเหล่านี้สามารถใช้ประเมินสมมุติฐานการวิจัยได้อย่างรวดเร็ว เราจะนำเสนอตัวอย่างต้นแบบที่ 2 และอภิปรายบทเรียนที่เราเรียนรู้จากการสร้าง และใช้ต้นแบบเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อคำว่า "Web 2.0" ถูกนำมาใช้เพื่ออธิบายการใช้งานที่แตกต่างจากรุ่นก่อนหน้าของซอฟต์แวร์จากจำนวนหลักการ การทำงานที่มีอยู่แสดงให้เห็นว่างาน Web 2.0 สามารถใช้ประโยชน์ประสบความสำเร็จในการส่งเสริมการเรียนรู้เทคโนโลยี อย่างไรก็ตามในเชิงลึกวิเคราะห์ tionship สัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยี Web 2.0 บนมือข้างหนึ่งและการเรียนการสอนและการเรียนรู้ในทางกลับกันยังคงหายาก ในบทความนี้เราจะวิเคราะห์หลักการทางเทคโนโลยีของ Web 2.0 และอธิบายความหมายของการเรียนการสอนของพวกเขาในการเรียนรู้ นอกจากนี้เราจะแสดงให้เห็นว่า Web 2.0 ไม่เหมาะเพียงหนึ่งเดียวเท่านั้นสำหรับการเรียนรู้ แต่ยังสำหรับงานวิจัยเกี่ยวกับไอเอ็นจี learn-: ความมั่งคั่งของการบริการที่สามารถใช้ได้และเนโอเพนซอร์สของพวกเขาเกี่ยวกับ API และข้อมูลที่อนุญาตให้มีการชุมนุมต้นแบบของโปรแกรมการเรียนรู้เทคโนโลยีการสนับสนุนใน จำนวนเงินขนาดเล็กน่าอัศจรรย์ของเวลา ต้นแบบเหล่านี้สามารถใช้ในการประเมินสมมติฐานการวิจัยได้อย่างรวดเร็ว เราจะนำเสนอสองตัวอย่างต้นแบบและหารือเกี่ยวกับบทเรียนที่เราได้เรียนรู้จากการสร้างและการใช้ต้นแบบเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม คำว่า " เว็บ 2.0 " ใช้เพื่ออธิบายการใช้งานที่แยกตัวเองจากรุ่นก่อนหน้าของซอฟต์แวร์โดยจำนวนของหลักการ งานที่มีอยู่แสดงให้เห็นว่า Web 2.0 การใช้งานสามารถประสบความสำเร็จใช้ประโยชน์สำหรับเทคโนโลยีส่งเสริมการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม , การวิเคราะห์เชิงลึกของจริง - ความสัมพันธ์ระหว่างเว็บ 20 เทคโนโลยี ในมือข้างหนึ่งและการเรียนการสอน บนมืออื่น ๆยังหายาก ในบทความนี้เราจะวิเคราะห์หลักการของเทคโนโลยีเว็บ 2.0 และการอธิบายของความหมายในการเรียนรู้ เราจะมีโชว์ที่เว็บ 2.0 ไม่เพียงเหมาะสำหรับการเรียนรู้ แต่ยังเพื่อเรียนรู้ - ing :ความหลากหลายของบริการที่สามารถใช้ได้และเปิดของพวกเขา - Ness เกี่ยวกับ API และข้อมูลอนุญาตให้ประกอบต้นแบบของเทคโนโลยีที่สนับสนุนการเรียนรู้การประยุกต์ใช้ใน amazingly จํานวนเล็ก ๆของเวลา ต้นแบบเหล่านี้สามารถใช้เพื่อประเมินสมมติฐานการวิจัยได้อย่างรวดเร็ว พวกเราจะนำเสนอสองตัวอย่างต้นแบบและหารือเกี่ยวกับบทเรียนที่เราได้เรียนรู้จากการสร้างและการใช้ต้นแบบเหล่านี้