Measures of teachers' knowledge (Zi

Measures of teachers' knowledge (Ziegler, McCallum & Bell, 2009) especially may be
useful in helping to ascertain whether professional development is effective in leading to
increased reading achievement for adult learners (Kruidenier, MacArthur, & Wrigley, 2010).
In addition, because there are no generally accepted standards for adult educator preparation
and professional development and no established criteria for determining who is qualified to
teach adults basic reading skills, there is considerable heterogeneity among service providers.
Additionally, there currently is not a sound instrument available to determine level of
preparation. This study was designed to describe the development and utility of such a
measure, the Assessment of Reading Instructional Knowledge-Adults (ARIK-A).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัดความรู้ครู (Ziegler, McCallum & เบลล์ 2009) โดยเฉพาะอย่างยิ่งอาจจะมีประโยชน์ในการช่วยให้แน่ใจว่ามีประสิทธิภาพในการนำไปพัฒนาอาชีพเพิ่มอ่านสำเร็จสำหรับผู้ใหญ่ (Kruidenier แมคอาเธอร์ และริคลี่ย์ 2010)นอกจากนี้ เนื่องจากมีไม่มาตรฐานที่รับรองทั่วไปสำหรับนักการศึกษาผู้ใหญ่เตรียมและพัฒนาอาชีพและไม่มีเกณฑ์ที่กำหนดขึ้นสำหรับการกำหนดที่มีคุณสมบัติในการสอนทักษะการอ่านพื้นฐานผู้ใหญ่ มี heterogeneity มากในหมู่ผู้ให้บริการนอกจากนี้ ในปัจจุบันไม่มีเครื่องเสียงพร้อมใช้งานเพื่อกำหนดระดับของการเตรียมการ การศึกษานี้ถูกออกแบบมาเพื่ออธิบายการพัฒนาและประโยชน์ของการวัด ประเมินการอ่านสอนความรู้ผู้ใหญ่ (มาเลเซีย-A)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มาตรการของความรู้ของครู (Ziegler, แม็กคอลและเบลล์ 2009) โดยเฉพาะอย่างยิ่งอาจจะเป็น
ประโยชน์ในการช่วยเพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาอาชีพมีประสิทธิภาพในการที่นำไปสู่
ความสำเร็จในการอ่านเพิ่มขึ้นสำหรับนักศึกษาผู้ใหญ่ (Kruidenier แมคและ Wrigley 2010).
นอกจากนี้ เพราะมีไม่ยอมรับโดยทั่วไปมาตรฐานสำหรับการเตรียมการศึกษาผู้ใหญ่
และการพัฒนาอาชีพและไม่มีเกณฑ์ที่กำหนดในการพิจารณาผู้ที่มีคุณสมบัติในการ
สอนผู้ใหญ่ทักษะการอ่านขั้นพื้นฐานมีความแตกต่างอย่างมากในหมู่ผู้ให้บริการ.
นอกจากนี้ยังมีอยู่ในปัจจุบันไม่ได้เป็นเครื่องมือที่ใช้เสียงที่มีอยู่ในการตรวจสอบ ระดับของ
การเตรียมความพร้อม การศึกษาครั้งนี้ได้รับการออกแบบเพื่ออธิบายการพัฒนาและยูทิลิตี้ดังกล่าว
วัดการประเมินผลของการอ่านการเรียนการสอนความรู้ผู้ใหญ่ (Arik-A)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวัดความรู้ของครู ( และเสริม , ออด , 2009 ) โดยอาจจะมีประโยชน์ในการช่วยวินิจฉัยว่า เป็นมืออาชีพที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาไปสู่เพิ่มผลสัมฤทธิ์การอ่านสำหรับผู้ใหญ่ ( kruidenier MacArthur และ Wrigley , 2010 )นอกจากนี้ เนื่องจากไม่มีมาตรฐานที่ยอมรับโดยทั่วไปสำหรับการเตรียมการศึกษาผู้ใหญ่และการพัฒนาอาชีพและไม่มีเกณฑ์กำหนดที่เหมาะสมสอนผู้ใหญ่ทักษะการอ่านขั้นพื้นฐาน มีความหลากหลายมากของผู้ให้บริการนอกจากนี้ ในปัจจุบันไม่ได้เป็นเสียงเครื่องดนตรีที่มีอยู่เพื่อตรวจสอบระดับของการเตรียมการ การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายการพัฒนาสาธารณูปโภค เช่นการวัดการประเมินการอ่านความรู้การสอนผู้ใหญ่ ( arik-a )