In the networked era, mobile device

In the networked era, mobile devices (smart phones, tablets) are growing and penetrating into everyone’s life. Users use mobile devices for many purposes such as making phone calls, surfing the Internet, checking email, setting up work schedule in the calendar, making notes, watching movies and TV shows, listening to music, using GPS function, using utility applications, and playing games. These functionalities make mobile devices become so popular that someone believes mobile devices can actually replace laptops due to their sufficient functionalities and portability (Harkin, 2009; Dannen, 2010; Wood, 2011). Amongst mobile device providers, Apple is the pioneer and the sale leader with millions of sales for iPhone, iPod, and iPad. They also have the biggest application store for users. College students represent one of the largest groups of mobile device users. They are very receptive to new technologies and are always among the first users of the latest model of mobile devices. The main question is that whether college students have used mobile devices to enhance their learning outcome. The answer for this question lies within the applications for those devices. While the hardware is upgraded every year to equip those devices with more advanced technologies, applications still lack of emphasis on student needs. Bestuniversities.com listed 100 best iPhone applications for college students emphasizing mainly on study help with foreign languages and math, newspaper sites, shopping deals, local guides, and reference. Only very few applications can help students in classroom but they are not free, and no application can be found for business students. Recognizing the importance of technologies in the educational environment, many universities initiate (University of North Carolina Tomorrow Initiatives is a typical example) promoting economic transformation by working to eliminate barriers to educational attainment through incorporating new technologies to enhance the delivery of instructions and student learning outcomes. The purpose of this research is to incorporate mobile technologies in classroom to improve the teaching and learning at U.S. colleges. More specifically, we will develop a flashcard application for Apple iPhone with emphasis on helping business students to understand the class materials, and thereby, enhance their learning outcomes. The research is structured as follows. Next section will provide a background about Apple mobile devices, its application store, University of North Carolina Tomorrow initiatives, and what applications are needed for college students in business programs. Then, we will describe the project and the design of the flashcard application. Results of the project will be described with detailed demonstration. Finally, dissemination plan, practical implications, and future research will be discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในยุคเครือข่าย อุปกรณ์มือถือ (โทรศัพท์สมาร์ท เม็ด) จะเติบโต และเจาะเข้าไปในชีวิตของทุกคน ผู้ใช้โทรศัพท์มือถือในหลายจุดประสงค์เช่นโทรศัพท์ เล่นอินเตอร์เนต อีเมล์ การตั้งค่ากำหนดการทำงานในปฏิทิน การตรวจสอบการบันทึก ชมภาพยนตร์โทรทัศน์ ฟังเพลง ใช้ฟังก์ชัน GPS โดยใช้โปรแกรมอรรถประโยชน์ และเล่นเกม ฟังก์ชันเหล่านี้ทำให้มือถือกลายเป็นที่นิยมเพื่อให้คนเชื่อว่า โทรศัพท์มือถือสามารถจริงแทนแล็ปท็อปเนื่องจากฟังก์ชันการทำงานความเพียงพอและพอร์ต (Harkin, 2009 Dannen, 2010 ไม้ 2011) บรรดาผู้ให้บริการอุปกรณ์เคลื่อนที่ แอปเปิลเป็นผู้บุกเบิกและผู้นำขาย มีล้านของยอดขายสำหรับ iPhone, iPod, iPad และ นอกจากนี้พวกเขายังมีเก็บแอพลิเคชันที่ใหญ่ที่สุดสำหรับผู้ใช้ นักแสดงหนึ่งในกลุ่มที่ใหญ่ที่สุดของผู้ใช้อุปกรณ์เคลื่อนที่ พวกเขาเป็นครอบครัวสู่เทคโนโลยีใหม่ และอยู่เสมอในหมู่ผู้ใช้แรกรุ่นล่าสุดของโทรศัพท์มือถือ คำถามหลักคือที่ว่านักเรียนใช้โทรศัพท์มือถือเพื่อเพิ่มผลการเรียนรู้ คำตอบสำหรับคำถามนี้อยู่ในโปรแกรมประยุกต์สำหรับอุปกรณ์เหล่านั้น ขณะที่ฮาร์ดแวร์จะปรับทุกปีเพื่อให้อุปกรณ์เหล่านั้น ด้วยเทคโนโลยีขั้นสูง โปรแกรมประยุกต์ยังคงขาดการเน้นความต้องการนักเรียน Bestuniversities.com แสดงโปรแกรม iPhone สุด 100 สำหรับนักเรียนส่วนใหญ่เน้นศึกษาความช่วยเหลือเกี่ยวกับภาษาต่างประเทศและคณิตศาสตร์ เว็บไซต์หนังสือพิมพ์ คำเสนอ ไกด์ท้องถิ่น และอ้างอิง เพียงแต่ใช้งานน้อยมากสามารถช่วยนักเรียนใน ห้องเรียนแต่พวกเขาไม่ฟรี และโปรแกรมประยุกต์ไม่สามารถพบได้สำหรับนักธุรกิจ ตระหนักถึงความสำคัญของเทคโนโลยีในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา มหาวิทยาลัยต่าง ๆ เริ่ม (มหาวิทยาลัยนอร์ทแคโรไลนาพรุ่งนี้ริเริ่มเป็นตัวอย่างทั่วไป) ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ โดยทำการกำจัดอุปสรรคโดยศึกษาผ่านเว็บเทคโนโลยีใหม่เพื่อเพิ่มการส่งคำสั่งและนักเรียนผลการเรียนรู้ วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้เป็นการ รวมเทคโนโลยีมือถือในห้องเรียนเพื่อปรับปรุงการสอนและเรียนที่สหรัฐอเมริกาวิทยาลัย อื่น ๆ โดยเฉพาะ เราจะพัฒนาโปรแกรม flashcard สำหรับ iPhone ของ Apple โดยเน้นให้นักธุรกิจเข้าใจวัสดุชั้น และ เพื่อเพิ่มผลการเรียนรู้ งานวิจัยโครงสร้างดังนี้ ส่วนถัดไปจะให้พื้นหลังเกี่ยวกับอุปกรณ์มือถือแอปเปิ้ล ของใช้ร้านค้า วิทยาลัยนอร์ทแคโรไลนาพรุ่งนี้ริเริ่ม และโปรแกรมประยุกต์ใดจำเป็นสำหรับนักศึกษาในโปรแกรมทางธุรกิจ จากนั้น เราได้กล่าวถึงโครงการและการออกแบบของแอพลิเคชัน flashcard ผลลัพธ์ของโครงการจะกล่าวกับสาธิตรายละเอียด ในที่สุด แผนเผยแพร่ ผลการปฏิบัติ และการวิจัยในอนาคตจะสามารถกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในยุคเครือข่ายโทรศัพท์มือถือ (โทรศัพท์มือถือสมาร์ทแท็บเล็ต) มีการเจริญเติบโตและการเจาะเข้ามาในชีวิตของทุกคน ผู้ใช้ที่ใช้โทรศัพท์มือถือเพื่อวัตถุประสงค์หลายอย่างเช่นการใช้โทรศัพท์, การท่องอินเทอร์เน็ต, การตรวจสอบอีเมล, การตั้งค่าตารางเวลาการทำงานในปฏิทิน, บันทึกการชมภาพยนตร์และรายการโทรทัศน์, ฟังเพลงโด​​ยใช้ฟังก์ชั่นจีพีเอสที่ใช้โปรแกรมยูทิลิตี้และ เล่นเกม ฟังก์ชันเหล่านี้ทำให้อุปกรณ์มือถือกลายเป็นที่นิยมเพื่อให้คนเชื่อว่าโทรศัพท์มือถือที่สามารถจริงแทนที่แล็ปท็อปเนื่องจากฟังก์ชันการทำงานที่เพียงพอของพวกเขาและพกพา (Harkin 2009; Dannen 2010; ไม้, 2011) ในบรรดาผู้ให้บริการโทรศัพท์มือถือ, แอปเปิ้ลเป็นผู้บุกเบิกและเป็นผู้นำการขายที่มีนับล้านของยอดขายสำหรับ iPhone, iPod, iPad และ นอกจากนี้ยังมีการจัดเก็บแอพลิเคชันที่ใหญ่ที่สุดสำหรับผู้ใช้ นักศึกษาวิทยาลัยเป็นหนึ่งในกลุ่มที่ใหญ่ที่สุดของผู้ใช้โทรศัพท์มือถือ พวกเขามีความอ่อนไหวมากในเทคโนโลยีใหม่ ๆ และมักจะในหมู่ผู้ใช้คนแรกของรุ่นใหม่ล่าสุดของโทรศัพท์มือถือ คำถามที่สำคัญก็คือไม่ว่าจะเป็นนักศึกษาได้ใช้อุปกรณ์มือถือเพื่อเพิ่มผลการเรียนรู้ของพวกเขา คำตอบสำหรับคำถามนี้อยู่ในการใช้งานสำหรับอุปกรณ์เหล่านั้น ในขณะที่ฮาร์ดแวร์มีการปรับรุ่นทุกปีเพื่อให้อุปกรณ์เหล่านั้นด้วยเทคโนโลยีขั้นสูงมากขึ้น, การใช้งานยังขาดความสำคัญกับความต้องการของนักเรียน Bestuniversities.com จดทะเบียน 100 ที่ดีที่สุดการใช้งาน iPhone สำหรับนักศึกษาที่เน้นหลักในการช่วยเหลือการศึกษากับภาษาต่างประเทศและคณิตศาสตร์, เว็บไซต์หนังสือพิมพ์ข้อเสนอการช้อปปิ้งไกด์ท้องถิ่นและการอ้างอิง เฉพาะการใช้งานน้อยมากที่สามารถช่วยให้นักเรียนในห้องเรียน แต่พวกเขาไม่ได้ฟรีและการประยุกต์ใช้ไม่สามารถพบได้สำหรับนักศึกษา ตระหนักถึงความสำคัญของเทคโนโลยีในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่มหาวิทยาลัยหลายแห่งเริ่มต้น (University of North Carolina พรุ่งนี้ริเริ่มเป็นตัวอย่างทั่วไป) การส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจโดยการทำงานเพื่อขจัดอุปสรรคในการสำเร็จการศึกษาผ่านการผสมผสานเทคโนโลยีใหม่เพื่อเพิ่มการส่งมอบคำแนะนำและผลการเรียนรู้ของนักเรียน . วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการรวมเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือในห้องเรียนเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนและการเรียนรู้ที่วิทยาลัยสหรัฐอเมริกา โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เราจะมีการพัฒนาแอพลิเคชัน flashcard สำหรับ iPhone แอปเปิ้ลที่มีความสำคัญในการช่วยให้นักเรียนที่จะเข้าใจธุรกิจวัสดุชั้นและจึงเพิ่มผลการเรียนรู้ของพวกเขา วิจัยโครงสร้างดังนี้ ส่วนต่อไปจะให้พื้นหลังเกี่ยวกับอุปกรณ์มือถือแอปเปิ้ล, เก็บใบสมัครของมหาวิทยาลัยนอร์ทแคโรไลนาความคิดริเริ่มในวันพรุ่งนี้และสิ่งที่ใช้งานมีความจำเป็นสำหรับนักศึกษาในโปรแกรมทางธุรกิจ จากนั้นเราจะอธิบายโครงการและการออกแบบของแอพลิเคชัน flashcard ผลของโครงการจะได้รับการอธิบายด้วยการสาธิตรายละเอียด สุดท้ายแผนเผยแพร่ความหมายในทางปฏิบัติและการวิจัยในอนาคตจะมีการหารือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในยุคของเครือข่ายอุปกรณ์มือถือ ( โทรศัพท์สมาร์ท , ยาเม็ด ) จะเติบโตและผ่านเข้ามาในชีวิตของทุกคน ผู้ใช้โทรศัพท์มือถือเพื่อวัตถุประสงค์หลายอย่าง เช่น การโทรศัพท์ ท่องอินเทอร์เน็ต , การตรวจสอบอีเมล , การตั้งค่าตารางเวลาในปฏิทิน , การบันทึก , ชมภาพยนตร์และรายการโทรทัศน์ ฟังเพลง ใช้ฟังก์ชั่นจีพีเอส โดยใช้โปรแกรมอรรถประโยชน์ และเล่นเกมฟังก์ชันนี้ทำให้โทรศัพท์มือถือกลายเป็นที่นิยมเพื่อให้คนเชื่อว่าโทรศัพท์มือถือจริงสามารถแทนที่แล็ปท็อปเนื่องจากฟังก์ชันที่เพียงพอของพวกเขาและพกพา ( Harkin , 2009 ; dannen 2010 ; ไม้ , 2011 ) ในบรรดาผู้ให้บริการโทรศัพท์มือถือ , แอปเปิ้ลเป็นผู้บุกเบิกและผู้นำขายล้านของการขายสำหรับ iPhone , iPod , และ iPadพวกเขายังต้องเก็บโปรแกรมที่ใหญ่ที่สุดสำหรับผู้ใช้ นักศึกษาเป็นตัวแทนหนึ่งของกลุ่มที่ใหญ่ที่สุดของผู้ใช้อุปกรณ์มือถือ พวกเขาจะอ่อนไหวมากกับเทคโนโลยีใหม่ และอยู่ในหมู่ผู้ใช้แรกของรุ่นล่าสุดของโทรศัพท์มือถือ คำถามที่สำคัญคือว่า นักศึกษาได้ใช้อุปกรณ์มือถือเพื่อเพิ่มผลลัพธ์การเรียนรู้ของตนเองคำตอบสำหรับคำถามนี้อยู่ในโปรแกรมประยุกต์สำหรับอุปกรณ์เหล่านั้น ในขณะที่ฮาร์ดแวร์ปรับทุกปีเพื่อให้อุปกรณ์เหล่านั้น ด้วยเทคโนโลยีที่ทันสมัยมากขึ้น การใช้งานยังขาดการเน้นความต้องการของนักเรียน bestuniversities.com จดทะเบียน 100 โปรแกรม iPhone ที่ดีที่สุดสำหรับนักศึกษาวิทยาลัยที่เน้นหลักในการศึกษาให้กับภาษาและคณิตศาสตร์ เว็บไซต์หนังสือพิมพ์ช้อปปิ้งข้อเสนอ แนวทาง ท้องถิ่นและการอ้างอิง ใช้งานน้อยมาก สามารถช่วยให้นักเรียนในชั้นเรียน แต่พวกเขาจะไม่ฟรี และไม่มีโปรแกรมสามารถพบได้สำหรับคนธุรกิจ ตระหนักถึงความสำคัญของเทคโนโลยีในสภาพแวดล้อมทางการศึกษามหาวิทยาลัยหลายเริ่มต้น ( เริ่มพรุ่งนี้ มหาวิทยาลัยนอร์ทแคโรไลนา เป็น ตัวอย่างทั่วไป ) การส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ โดยทำงานเพื่อขจัดอุปสรรคของการศึกษาผ่านการผสมผสานเทคโนโลยีใหม่เพื่อเพิ่มการส่งคำสั่ง และนักศึกษา ผลการเรียนวัตถุประสงค์ของการวิจัยนี้คือการรวมเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนในวิทยาลัยสหรัฐ มากขึ้นโดยเฉพาะ เราจะพัฒนาโปรแกรม flashcard สำหรับ iPhone แอปเปิ้ล โดยเน้นให้นักศึกษาเข้าใจธุรกิจชั้นวัสดุ และเพื่อเพิ่มผลลัพธ์การเรียนรู้ของตนเอง การวิจัยมีโครงสร้างดังนี้ต่อไปจะให้พื้นหลังเกี่ยวกับอุปกรณ์มือถือแอปเปิ้ลเก็บใบสมัครของโครงการพรุ่งนี้มหาวิทยาลัย North Carolina และสิ่งที่โปรแกรมที่จําเป็นสําหรับนักศึกษาในโปรแกรมธุรกิจ แล้วเราจะอธิบายโครงการและการออกแบบของ flashcard ใบสมัคร ผลลัพธ์ของโครงการจะอธิบายพร้อมสาธิตรายละเอียด ในที่สุด การวางแผนผลการปฏิบัติและการวิจัยในอนาคตจะได้รับการพิจารณา