According to Harmer (1998), "Role-P

According to Harmer (1998), "Role-Play activities are those where students are asked to imagine that they are in different situations and act accordingly". Nunan(2005)defines that role play is a speaking activity in which the learners take the part of other people and interact using the characteristics of those people, for instance; age, gender occupation, and so on. Also explain that role play includes a particular communicative task, for example negotiating a purchase, solving a problem, making a reservation, getting information; at particular place, for instance at railway station, at hospital, at school etc. Byrne (1986) gave comments that roleplay is a part of drama activity. He explains that there are three terms to cover the drama activities such as: mime, simulation and role play.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาม Harmer (1998), "มีกิจกรรมให้ผู้ที่นักเรียนจะต้องจินตนาการว่า พวกเขาอยู่ในสถานการณ์ต่าง ๆ และดำเนินการตาม" Nunan (2005) กำหนดว่า บทบาทเล่นเป็นกิจกรรมการพูดที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมของบุคคลอื่น และโต้ตอบโดยใช้ลักษณะของคน เช่น อายุ เพศอาชีพ และอื่น ๆ อธิบายว่า เล่นบทบาทรวมถึงงานสื่อสารเฉพาะ เช่น เจรจาซื้อ แก้ไขปัญหา การจอง การรับข้อมูล โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานที่ เช่นที่สถานีรถไฟ โรงพยาบาล โรงเรียนฯลฯ Byrne (1986) ให้ความเห็นว่าสวมบทบาทเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมละคร เขาอธิบายว่า มีสามเงื่อนไขให้ครอบคลุมกิจกรรมละครเช่น: mime จำลอง และบทบาทที่เล่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่ฮาร์เมอ (1998), "กิจกรรมบทบาทเป็นผู้ที่นักเรียนจะขอให้คิดว่าพวกเขาอยู่ในสถานการณ์ที่แตกต่างกันและดำเนินการตาม" Nunan (2005) กำหนดว่าการเล่นบทบาทเป็นกิจกรรมการพูดในที่ที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมของคนอื่น ๆ และโต้ตอบโดยใช้ลักษณะของคนเหล่านั้นเช่น; อายุอาชีพเพศและอื่น ๆ นอกจากนี้ยังอธิบายว่าบทบาทรวมถึงงานการสื่อสารโดยเฉพาะอย่างยิ่งเช่นการเจรจาต่อรองการซื้อการแก้ปัญหาการสำรองห้องพักที่ได้รับข้อมูล ในสถานที่โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับอินสแตนซ์ที่สถานีรถไฟที่โรงพยาบาลที่โรงเรียน ฯลฯ เบิร์น (1986) ให้ความเห็นว่าการสวมบทบาทเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมละคร เขาอธิบายว่ามีสามข้อตกลงเพื่อให้ครอบคลุมกิจกรรมละครเช่นละครใบ้, การจำลองและการแสดงบทบาทสมมติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามฮาร์เมอร์ ( 1998 ) , " กิจกรรมบทบาทสมมติ เป็นผู้ที่ขอให้นักเรียนที่จะจินตนาการว่าพวกเขาอยู่ในสถานการณ์ที่แตกต่างกันและกระทำตาม " นู๋แนน ( 2005 ) ได้กำหนดบทบาทที่เล่นเป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนจะใช้เวลาส่วนหนึ่งของบุคคลอื่นและโต้ตอบการใช้คุณลักษณะของคนเหล่านั้น เช่น อายุ อาชีพ เพศ และ ยังอธิบายว่าบทบาทเล่นรวมถึงการสื่อสารเฉพาะงาน เช่น การเจรจาต่อรองการซื้อ , การแก้ปัญหา การจอง การสารสนเทศ ในสถานที่เฉพาะ เช่น ที่ สถานีรถไฟ โรงพยาบาล โรงเรียน ฯลฯ เบิร์น ( 1986 ) ให้ความเห็นว่า บทบาทสมมุติ เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมละคร เขาอธิบายว่าสามด้านเพื่อให้ครอบคลุมกิจกรรมการละครเช่นละครใบ้ การจำลองบทบาทของการเล่น