). Similarly, Strough, Swenson, and

). Similarly, Strough, Swenson, and Cheng (2001) found that students who worked in same-gender dyads on a creative writing task reported a greater sense of affiliation, influence, and enjoyment than students in mixed gender ones.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

). ในทำนองเดียวกัน Strough, Swenson และเฉิง (2001) พบว่า นักเรียนที่ทำงานในเพศเดียวกัน dyads งานเขียนสร้างสรรค์ รายงานความรู้สึกมากกว่าสังกัด อิทธิพล และหย่อนกว่าเพศผสมคนนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

) ในทำนองเดียวกัน Strough, Swenson และเฉิง (2001) พบว่านักเรียนที่ทำงานใน dyads เพศเดียวกันในงานเขียนเชิงสร้างสรรค์รายงานความรู้สึกของความร่วมมืออิทธิพลและความเพลิดเพลินกว่านักเรียนในคนเพศผสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

) ในทํานองเดียวกัน strough สเวนสัน , และเฉิง ( 2001 ) พบว่า นักศึกษาที่ทำงานในเพศเดียวกันไดแอดในงานการเขียนรายงานความรู้สึกมากขึ้นของต้นสังกัด อิทธิพล และความเพลิดเพลินมากกว่านักเรียนในผสมเพศที่