One Child, Two Languages: A Guide f

One Child, Two Languages: A Guide for Preschool Educators of Children Learning English as a Second Language.
Tabors, Patton O.
This book provides information to preschool teachers and administrators in developing effective programs for young linguistic backgrounds of second-language-learning children, the children. Information about the importance of the cultural and linguistic backgrounds of second-language learning children, the course that second-language learning is likely to take in preschool-age children, the supportive techniques that teachers can use in their classrooms, and the part that second-language learners' families may play in linguistic and educational decisions are addressed and integrated into basic knowledge of child development. The book is divided into two parts. The first part details the second-language-learning child's task. Four chapters address getting started in a second language, speaking a second language, and individual differences in second-language learning. Two case studies are presented to illustrate the process. The second part discusses the role that the teacher can play in helping children during the second-language-learning process. Five chapters address using communication and classroom organization to support second-language learning, using the curriculum to facilitate second-language learning, working with parents of second-language learners, assessing the development of second-language learners, and developing effective preschool programs for second-language learners. Contains 66 references. (SD)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สองภาษา เด็ก: คู่มือสำหรับ Preschool นักการศึกษาเด็กที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองTabors โอแพททันหนังสือเล่มนี้ให้ข้อมูลกับครู preschool และผู้ดูแลระบบในการพัฒนาโปรแกรมที่มีประสิทธิภาพสำหรับพื้นหลังของภาษาศาสตร์หนุ่มเด็กเรียนสองภาษา เด็ก ข้อมูลเกี่ยวกับความสำคัญของพื้นหลังทางวัฒนธรรม และภาษาศาสตร์ของเด็กเรียนสองภาษา หลักสูตรที่เรียนสองภาษาจะใช้ในเด็กก่อนวัยเรียนเด็กอายุ เทคนิคการให้การสนับสนุนที่ครูสามารถใช้ในห้องเรียนของพวกเขา และส่วนที่ผู้เรียนภาษาที่สองของครอบครัวอาจเล่นภาษาศาสตร์ และการศึกษาการตัดสินใจ มีอยู่ และรวมเป็นความรู้พื้นฐานของการพัฒนาเด็ก หนังสือแบ่งออกเป็นสองส่วน ส่วนแรกรายละเอียดงานของเด็กเรียนรู้ภาษาที่สอง บทที่ 4 ที่เริ่มต้นเป็นภาษาที่สอง เป็นภาษาที่สอง และแต่ละความแตกต่างในการเรียนรู้ภาษาที่สอง สองกรณีศึกษานำเสนอเพื่อแสดงให้เห็นถึงกระบวนการ ส่วนที่สองกล่าวถึงบทบาทที่ครูสามารถเล่นช่วยเด็กในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ภาษาที่สอง ที่อยู่ 5 บทที่ใช้ห้องเรียนและการสื่อสารองค์กรเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ภาษาที่สอง การใช้หลักสูตรสองภาษาการเรียนรู้ ทำงานกับผู้ปกครองของนักเรียนสองภาษา ประเมินการพัฒนาของผู้เรียนสองภาษา และพัฒนาโปรแกรมมีประสิทธิภาพ preschool สำหรับเรียนภาษาที่สองเพื่อ ประกอบด้วยการอ้างอิงที่ 66 (SD)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งเด็กสองภาษา:. คู่มือเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียนของเด็กการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง
Tabors, แพตตันทุม
หนังสือเล่มนี้ให้ข้อมูลกับก่อนวัยเรียนครูและผู้บริหารในการพัฒนาโปรแกรมที่มีประสิทธิภาพสำหรับภูมิหลังทางภาษาเด็กหนุ่มสองเรียนภาษา เด็ก ข้อมูลเกี่ยวกับความสำคัญของภูมิหลังทางวัฒนธรรมและภาษาของเด็กที่การเรียนรู้ภาษาที่สอง, สนามว่าการเรียนรู้ภาษาที่สองมีแนวโน้มที่จะใช้ในเด็กก่อนวัยเรียนอายุเทคนิคการสนับสนุนที่ครูสามารถใช้ในห้องเรียนของพวกเขาและเป็นส่วนหนึ่งที่สอง ครอบครัวผู้เรียน -language 'อาจจะเล่นในการตัดสินใจทางด้านภาษาและการศึกษาที่แตกต่างและบูรณาการเป็นความรู้พื้นฐานของการพัฒนาเด็ก หนังสือเล่มนี้แบ่งออกเป็นสองส่วน ส่วนแรกรายละเอียดงานลูกคนที่สองภาษาการเรียนรู้ของ สี่บทที่อยู่ที่การเริ่มต้นในภาษาที่สองพูดภาษาที่สองและความแตกต่างของแต่ละบุคคลในการเรียนรู้ภาษาที่สอง กรณีศึกษาที่สองจะแสดงให้เห็นถึงกระบวนการ ส่วนที่สองกล่าวถึงบทบาทที่ครูสามารถเล่นในการช่วยให้เด็กในระหว่างขั้นตอนที่สองการเรียนภาษา ห้าบทที่อยู่ที่ใช้ในการสื่อสารและการจัดห้องเรียนเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ภาษาที่สองโดยใช้หลักสูตรเพื่อความสะดวกในการเรียนรู้ภาษาที่สองการทำงานร่วมกับผู้ปกครองของผู้เรียนภาษาที่สองการประเมินการพัฒนาของผู้เรียนภาษาที่สองและการพัฒนาโปรแกรมก่อนวัยเรียนที่มีประสิทธิภาพสำหรับสอง เรียน -language มีการอ้างอิง 66 (SD)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กสองภาษา : คู่มือการศึกษาของเด็กปฐมวัยการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง
O
ตะโพน แพตตัน , หนังสือเล่มนี้ให้ข้อมูลแก่ครูและผู้บริหารในการพัฒนาโปรแกรมที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กสองภาษาหลังเรียนภาษาเด็กๆ เด็กๆข้อมูลเกี่ยวกับความสำคัญของภูมิหลังทางวัฒนธรรมและภาษาสองภาษาเด็กเรียนรู้ หลักสูตรที่ 2 การเรียนรู้ภาษามีแนวโน้มที่จะใช้ในเด็กปฐมวัยอายุ เทคนิคสนับสนุน ที่ครูสามารถใช้ในห้องเรียนของพวกเขาและส่วนที่ครอบครัวของผู้เรียนภาษาที่สองอาจจะเล่นในด้านภาษาและการศึกษาการตัดสินใจ addressed และรวมเข้ากับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับพัฒนาการเด็ก หนังสือเล่มนี้จะแบ่งออกเป็นสองส่วน รายละเอียดงานภาษาที่สองการเรียนรู้สำหรับเด็กเป็นส่วนแรก สี่บทที่อยู่เริ่มต้นในภาษาที่สองการพูดภาษาที่สองและความแตกต่างระหว่างบุคคลสองในการเรียนภาษา กรณีศึกษาสองกรณีจะถูกนำเสนอเพื่อแสดงให้เห็นกระบวนการ ส่วนที่สองกล่าวถึงบทบาทที่ครูสามารถเล่นในการช่วยให้เด็กในระหว่างภาษาสองกระบวนการเรียนรู้ ห้าบทที่อยู่โดยใช้การสื่อสารองค์กรและห้องเรียนเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ภาษาการใช้หลักสูตรเพื่อความสะดวกในการเรียนรู้ภาษาสอง การทำงานกับผู้ปกครองของผู้เรียนภาษาที่สอง การประเมินพัฒนาการของผู้เรียนภาษาที่สอง และการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพโปรแกรมก่อนวัยเรียนสำหรับผู้เรียนภาษาที่สอง มี 66 การอ้างอิง ( SD )