 Student mistakes correspond to dr

 Student mistakes correspond to dropping an object in the wrong box (i.e., using the wrong attribute in a computation). In this case, the system shows her a plume of gray smoke (Figure 3f). On the other hand, if the student drops the right object in a box (i.e., she uses the right attribute), the effect will depend upon whether the evaluation process has been completed or not. In the first case, the box will emit the aforementioned multicolor beam; in the second case, the box will remain inactive. Additionally, the student can be forced to restage a level if she exceeds a certain number of errors (the details of this behavior can be also customized by the instructor).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความผิดพลาดของนักเรียนสอดคล้องกับการวางวัตถุในกล่องที่ไม่ถูกต้อง (เช่นการใช้แอตทริบิวต์ที่ไม่ถูกต้องในการคำนวณ) ในกรณีนี้ระบบจะแสดงให้เธอเห็นขนนกของควันสีเทา (รูป 3f) ในทางกลับกันถ้านักเรียนลดลงวัตถุที่เหมาะสมในกล่อง (เช่นเธอใช้แอตทริบิวต์ขวา) ผลกระทบจะขึ้นอยู่กับว่าขั้นตอนการประเมินที่ได้รับการเสร็จสมบูรณ์หรือไม่ในกรณีแรกที่กล่องจะปล่อยลำแสง multicolor ดังกล่าวในกรณีที่สองกล่องจะยังคงใช้งาน นอกจากนี้นักเรียนสามารถบังคับให้ restage ระดับถ้าเธอเกินกว่าจำนวนหนึ่งของข้อผิดพลาด (รายละเอียดของพฤติกรรมนี้สามารถปรับแต่งโดยผู้สอน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความผิดนักเรียนคล้ายกับปล่อยวัตถุในกล่องไม่ถูกต้อง (เช่น ใช้แอตทริบิวต์ไม่ถูกต้องในการคำนวณ) ในกรณีนี้ ระบบการแสดงเธอเบิ้ลพลูมของเทาควัน (รูปที่ 3f) ในทางกลับกัน ถ้านักเรียนลดลงวัตถุขวาในกล่อง (เช่น เธอใช้แอตทริบิวต์ขวา), ลักษณะพิเศษจะขึ้นว่ากระบวนการประเมินผลเสร็จ หรือไม่ ในกรณีแรก กล่องจะคายมัลติคัลเลอร์คานดังกล่าว ในกรณีที่สอง กล่องยังคงไม่ได้ใช้งาน นอกจากนี้ สามารถบังคับนักเรียนให้ restage ระดับถ้าเธอเกินกว่าจำนวนของข้อผิดพลาด (รายละเอียดของลักษณะการทำงานนี้สามารถยังกำหนด โดยผู้สอน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความผิดพลาดนักศึกษาลงซึ่งตรงกับวัตถุที่อยู่ในช่องทำเครื่องหมายไม่ถูกต้อง(เช่นการใช้แอตทริบิวต์ไม่ถูกต้องในคำนวณ) ในกรณีนี้ระบบจะแสดงของเธอเสื้อผ้าที่มีควันสีเทา(รูปที่ 3 F ) ในอีกด้านหนึ่งที่หากนักศึกษาที่ลดลงต่ำกว่าวัตถุทางด้านขวาในช่องทำเครื่องหมาย(เช่นเธอใช้แอตทริบิวต์ด้านขวา)มีผลบังคับใช้จะขึ้นอยู่กับว่ากระบวนการการประเมินผลที่ได้รับการดำเนินการเสร็จสมบูรณ์หรือไม่ในกรณีแรกที่ช่องทำเครื่องหมายที่จะปล่อยออกมาหลายหลากสีอีกด้วยลำแสงดังกล่าวในกรณีที่สองช่องทำเครื่องหมายจะยังคงอยู่ไม่ได้ใช้งาน นอกจากนี้นักศึกษาที่อาจถูกบีบให้ต้อง restage ระดับถ้าเธอมีความยาวเกินจำนวนหนึ่งที่มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้น(รายละเอียดของลักษณะการทำงานนี้นอกจากนั้นยังสามารถเป็นแบบปรับแต่งเองโดยครูผู้สอน)