Children develop the ability to und

Children develop the ability to understand language and to use it to express themselves in the pre-school years. In the school years, these abilities expand and grow. Children also develop more sophisticated metalinguistic awareness. Learning to read gives a major boost to this aspect of language development. Seeing words represented by letters and other symbols on a page leads children to a new understanding that language has form as well as meaning. Reading reinforces the understanding that a `word' is separate from the thing it represents. Unlike three-year-olds, children who can read understand that `the' is a word, just as ‘house’ is. They understand that `caterpillar' is a longer word than `train', even though the object it represents is substantially shorter! Metalinguistic awareness also includes the discovery of such things as ambiguity. Knowing that words and sentences can have multiple meaning gives children access to word jokes, trick questions, and riddles, which they love to share with their friends and family.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กพัฒนาความสามารถใน การเข้าใจภาษา และ การใช้การในโรงเรียนก่อนปี ในปีโรงเรียน ความสามารถเหล่านี้ขยาย และเติบโต นอกจากนี้เด็กยังพัฒนา metalinguistic ความทันสมัยมากขึ้น เรียนรู้ที่จะอ่านให้เพิ่มหลักการพัฒนาภาษาด้านนี้ เห็นคำที่แทน ด้วยตัวอักษรและสัญลักษณ์อื่น ๆ บนเพจนำเด็กไปสู่ความเข้าใจใหม่ว่า ภาษามีแบบฟอร์มเป็นความหมาย อ่าน reinforces เข้าใจที่แยกจากสิ่งมันแสดงถึง 'คำ' ต่างจาก 3 ปี เด็กที่สามารถอ่านเข้าใจว่า '' เป็นคำ เหมือนเป็น 'บ้าน' พวกเขาเข้าใจว่า "หนอนผีเสื้อ" เป็นคำที่ยาวกว่า 'รถไฟ' ถึงแม้ว่าแสดงคือสั้นมาก Metalinguistic จิตสำนึกยังมีการค้นพบสิ่งต่าง ๆ เป็นความคลุมเครือ รู้ว่า คำและประโยคได้หลายความหมายให้เด็กเข้า กับเรื่องตลกคำ คำถามเคล็ดลับ ปริศนา ที่พวกเขารักร่วมกับเพื่อนและครอบครัวของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กพัฒนาความสามารถในการเข้าใจภาษาและการใช้งานที่จะแสดงตัวเองในปีก่อนวัยเรียน ในปีที่โรงเรียน, ความสามารถเหล่านี้ขยายและเติบโต เด็กยังพัฒนาความตระหนัก metalinguistic ความซับซ้อนมากขึ้น เรียนรู้ที่จะอ่านให้เพิ่มที่สำคัญในแง่มุมของการพัฒนาภาษานี้ เห็นคำแทนด้วยตัวอักษรและสัญลักษณ์อื่น ๆ บนหน้านำไปสู่​​เด็กที่จะเข้าใจใหม่ภาษาที่มีรูปแบบเช่นเดียวกับความหมาย อ่านตอกย้ำความเข้าใจที่ว่า `คำว่า 'จะแยกจากสิ่งที่มันแสดงให้เห็นถึง ซึ่งแตกต่างจากสามปี olds เด็กที่สามารถอ่านเข้าใจว่า `'ที่เป็นคำเช่นเดียวกับ' บ้าน 'เป็น พวกเขาเข้าใจว่า `ด้วง 'เป็นคำที่นานกว่า` รถไฟ' แม้ว่าวัตถุมันหมายถึงเป็นอย่างมากสั้น! ความตระหนัก metalinguistic นอกจากนี้ยังมีการค้นพบของสิ่งต่างๆเช่นความคลุมเครือ รู้ว่าคำและประโยคสามารถมีหลายความหมายให้เด็กเข้าถึงเรื่องตลกคำคำถามเคล็ดลับและปริศนาที่พวกเขารักที่จะแบ่งปันกับเพื่อนและครอบครัวของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กพัฒนาความสามารถในการเข้าใจภาษาและใช้มันเพื่อแสดงในโรงเรียนก่อนปี ในโรงเรียนปี ความสามารถเหล่านี้ขยาย และเติบโต เด็กยังพัฒนาซับซ้อนมากขึ้น metalinguistic ความตระหนัก การเรียนรู้ที่จะอ่านให้เพิ่มสาขาในด้านพัฒนาการทางภาษาเห็นคำที่แสดงโดยตัวอักษรและสัญลักษณ์อื่น ๆบนหน้าทำให้เด็กเข้าใจภาษาใหม่ที่มีรูปแบบเช่นเดียวกับความหมาย อ่านผ่านความเข้าใจว่า ' คำ ' แยกต่างหากจากสิ่งที่มันหมายถึง . ซึ่งแตกต่างจากสามปี olds , เด็กที่สามารถอ่านได้เข้าใจ ว่า ' ' เป็นคำ ก็เป็น ' บ้าน ' เป็นพวกเขาเข้าใจว่า ` ด้วง ' เป็นคำที่ยาวกว่า ` ฝึก แม้ว่าวัตถุนั้นจำเป็นต้องสั้น ! metalinguistic ความตระหนักรวมถึงการค้นพบสิ่งต่าง ๆเช่น ความคลุมเครือ ทราบว่า คำและประโยคได้หลายความหมายให้เด็กเข้าถึง jokes , คําถาม , เคล็ดลับและปริศนาที่พวกเขารักที่จะแบ่งปันกับเพื่อนและครอบครัวของพวกเขา