(ก) ครูใช้เวลาในระหว่าง หรือหลัง จา

(ก) ครูใช้เวลาในระหว่าง หรือหลัง จากกิจกรรมต่าง ๆ ให้นักเรียนมีโอกาสที่จะแสดงในวิธีที่พวกเขารู้สึกเกี่ยวกับภาษาเรียนรู้ประสบการณ์ ว่าตัวเองเป็นผู้เรียน และความสัมพันธ์กับคนอื่น
(ข) เป็นนักศึกษาให้ปฏิกิริยาของพวกเขา ครูเข้าใจพวกเขา — แสดงที่เขาได้ฟังอย่างระมัดระวังให้การตอบสนองที่เหมาะสมความเข้าใจให้นักเรียนได้พูด
(ค) ครูไม่ทำซ้ำอะไรเรียนกล่าว แต่แทนที่จะ แสดงว่า เขาเข้าใจสาระสำคัญของการ คำตอบดังกล่าวสามารถส่งเสริมให้นักเรียนคิดถึงความผูกพันของพวกเขาเฉพาะภาษา กิจกรรม ครู และที่อื่น ๆ นักเรียน เสริมสร้างการเรียนรู้อิสระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(พบว่ามี) ครูใช้เวลาในระหว่างหรือหลังจากกิจกรรมต่างๆ ให้นักเรียนมีโอกาสที่จะแสดงในวิธีที่พวกเขารู้สึกเกี่ยวกับภาษาเรียนรู้ประสบการณ์ว่าตัวเองเป็นผู้เรียนและความสัมพันธ์กับคนอื่น(ข) เป็นนักศึกษาให้ปฏิกิริยาของพวกเขาครูเข้าใจพวกเขา — แสดงที่เขาได้ฟังอย่างระมัดระวังให้การตอบสนองที่เหมาะสมความเข้าใจให้นักเรียนได้พูด(ค) ครูไม่ทำซ้ำอะไรเรียนกล่าวแต่แทนที่จะแสดงว่าเขาเข้าใจสาระสำคัญของการคำตอบดังกล่าวสามารถส่งเสริมให้นักเรียนคิดถึงความผูกพันของพวกเขาเฉพาะภาษากิจกรรมครูและที่อื่นๆ นักเรียนเสริมสร้างการเรียนรู้อิสระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(ก) ครูใช้เวลาในระหว่างหรือหลังจากกิจกรรมต่าง ๆ ว่าตัวเองเป็นผู้เรียนและความสัมพันธ์กับคนอื่น
(ข) เป็นนักศึกษาให้ปฏิกิริยาของพวกเขาครูเข้าใจพวกเขา -
ครูไม่ทำซ้ำอะไรเรียนกล่าว แต่แทนที่จะแสดงว่าเขาเข้าใจสาระสำคัญของการ กิจกรรมครูและที่อื่น ๆ นักเรียนเสริมสร้างการเรียนรู้อิสระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( มัน ) ครูใช้เวลาในระหว่างหรือหลังจากกิจกรรมต่างจะให้นักเรียนมีโอกาสที่จะแสดงในวิธีที่พวกเขารู้สึกเกี่ยวกับภาษาเรียนรู้ประสบการณ์ว่าตัวเองเป็นผู้เรียนและความสัมพันธ์กับคนอื่น
( ข ) เป็นนักศึกษาให้ปฏิกิริยาของพวกเขาครูเข้าใจพวกเขา - แสดงที่เขาได้ฟังอย่างระมัดระวังให้การตอบสนองที่เหมาะสมความเข้าใจให้นักเรียนได้พูด
( ค ) ครูไม่ทำซ้ำอะไรเรียนกล่าวแต่แทนที่จะแสดงว่าเขาเข้าใจสาระสำคัญของการคำตอบดังกล่าวสามารถส่งเสริมให้นักเรียนคิดถึงความผูกพันของพวกเขาเฉพาะภาษากิจกรรมครูและที่อื่นจะนักเรียน