- If you don't have a well-thought

- If you don't have a well-thought out plan for your students, they will have one for you.
- Set up the next activity while students are completing the current one -- this makes for a smooth and speedy transition with little to no downtime.
- Design the end goals and end product first (also known as backward planning).
- Share models with students of the product or outcome you want them to create or design and also continually model in your own behavior how you want them to act and treat each other.
- Don't throw anything away, especially in your first few years of teaching; you might need it later.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

-ถ้าคุณไม่มีการวางแผนความคิดดี ๆ สำหรับนักเรียน พวกเขาจะมีให้คุณ-ตั้งค่ากิจกรรมถัดไปในขณะที่นักเรียนกำลังทำปัจจุบัน - นี้ทำให้การเปลี่ยนแปลงอย่างราบรื่น และรวดเร็วใช้เวลาไม่น้อย-ออกแบบเป้าหมายสิ้นสุดและผลิตภัณฑ์สุดท้าย (การวางแผนย้อนหลังรู้จักกัน) ครั้งแรก-ร่วมรุ่นกับนักเรียนของผลิตภัณฑ์หรือผลที่ต้องการสร้าง หรือออกแบบและยังจำลองลักษณะการทำงานของคุณเองว่าคุณต้องการดำเนินการ และปฏิบัติต่อกัน-ไม่ทิ้งสิ่งใด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในไม่กี่ปีแรกของการสอน คุณอาจต้องในภายหลัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

- หากคุณไม่ได้มีการวางแผนที่ดีคิดออกสำหรับนักเรียนของพวกเขาจะมีหนึ่งสำหรับคุณ.
- ตั้งค่ากิจกรรมถัดไปในขณะที่นักศึกษาจะจบหนึ่งในปัจจุบัน - นี้ทำให้ราบรื่นและรวดเร็วมีน้อยไป หยุดทำงานไม่.
- การออกแบบเป้าหมายปลายและผลิตภัณฑ์สุดท้ายเป็นครั้งแรก (หรือเรียกว่าการวางแผนย้อนหลัง).
- รุ่นแบ่งปันกับนักเรียนของผลิตภัณฑ์หรือผลที่คุณต้องการให้พวกเขาในการสร้างหรือการออกแบบและยังต่อเนื่องในรูปแบบพฤติกรรมของคุณเองว่าคุณต้องการให้พวกเขา ทำหน้าที่และปฏิบัติต่อกัน.
- อย่าโยนอะไรทิ้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งในไม่กี่ปีแรกของการเรียนการสอน คุณอาจจำเป็นต้องได้ในภายหลัง