Cognitive DevelopmentChildren with

Cognitive Development
Children with easy access to the Internet may become less able to separate fact from fiction. The Internet has no filter and no peer review, so anyone can publish anything they want. Educators also worry that the informal communication common to chat rooms has carried over into academic settings. Students facing challenging homework tasks and essays are becoming more likely to plagiarize from Internet sources. The multitasking that many children engage in while online reduces attention span, making intense concentration on a single task more difficult.

Sponsored Links
หนังสือสำหรับเด็กก่อนวัยเ
Interactive Books For Your Kids Apply For Free Parenting Booklet
www.etllearning.com
Depression and Isolation
Increased Internet use among children may result in feelings of loneliness and depression, warns Geeseeny Sawmy. Whether time spent online is a cause or effect of these negative feelings is unclear. However, more online time does result in less time spent with family and friends or working on hobbies. The rapid and instant nature of Internet stimulation alters the way a young person sees the world, leading to more boredom with everyday life.

Social Maladaption
Desensitization to violent stimuli is one potential consequence of excessive Internet usage in children, warns the City of Manchester Health Department. Both violent and pornographic imagery can fundamentally alter a developing child's perspective on the world. Child pornography is especially disturbing and may forever change a child's understanding of human sexuality. The violent images, foul language and lack of social rules common to the Internet do not prepare anyone, much less a growing child, for interaction in the real world.

Positive Effects
Online games and activities can enhance teamwork and creativity. The Internet's wealth of information can add to the child's store of knowledge, provided that the child has learned to discriminate between good and bad information sources. Many studies have demonstrated that children in households with computers perform better academically than peers who do not have ready access to computers. Interacting with computers has been shown to improve both visual intelligence and hand-eye coordination.

Sponsored Links

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนารับรู้เด็กถึงอินเทอร์เน็ตอาจไม่สามารถแยกความจริงจากนิยาย อินเทอร์เน็ตได้ไม่กรองและเพียร์ไม่ตรวจทาน เพื่อให้ทุกคนสามารถเผยแพร่สิ่งที่พวกเขาต้องการ ความกังวลว่า การสื่อสารอย่างไม่เป็นทางที่ไปห้องสนทนามีมาเป็นการตั้งค่าหลักสูตร หันหน้าไปทางงานการบ้านที่ท้าทายและนักเรียนจะกลายเป็นแนวโน้มที่จะขโมยคัดลอกผลงานจากอินเทอร์เน็ตแหล่ง ทำงานหลายอย่างที่เด็กจำนวนมากเข้าร่วมในขณะออนไลน์ลดช่วงความสนใจ ทำให้ความเข้มข้นรุนแรงในงานเดียวยากลิงค์ผู้สนับสนุนหนังสือสำหรับเด็กก่อนวัยเหนังสือโต้ตอบสำหรับผู้ที่ใช้ฟรีหนังสือไปwww.etllearning.comภาวะซึมเศร้าและแยกใช้อินเทอร์เน็ตเพิ่มขึ้นในหมู่เด็กอาจส่งผลในความรู้สึกของความเหงาและซึมเศร้า เตือน Geeseeny Sawmy ว่าใช้เวลา ออนไลน์เป็นสาเหตุ หรือผลของความรู้สึกทางลบเหล่านี้ไม่ชัดเจน อย่างไรก็ตาม เวลาออนไลน์ได้ในเวลาน้อยกว่าการใช้เวลากับครอบครัวและเพื่อน ๆ หรือทำงานอดิเรก ลักษณะการกระตุ้นอินเทอร์เน็ตอย่างรวดเร็ว และทันทีเปลี่ยนแปลงวิธีคนหนุ่มสาวเห็นโลก นำไปสู่ความเบื่อมากกับชีวิตประจำวันMaladaption สังคมDesensitization กับสิ่งเร้าที่รุนแรงเป็นสัจจะหนึ่งเป็นไปได้ของการใช้งานอินเทอร์เน็ตมากเกินไปในเด็ก เตือนเมืองของแมนเชสเตอร์สุขภาพภาค ภาพลามก และรุนแรงความสามารถเปลี่ยนแปลงมุมมองของเด็กที่กำลังพัฒนาทั่วโลก สื่อลามกเด็กเป็นอย่างยิ่งรบกวน และตลอดอาจเปลี่ยนความเข้าใจของเด็กของเพศสภาพของมนุษย์ ภาพความรุนแรง ภาษาเหม็น และขาดกฎทั่วอินเทอร์เน็ตสังคมเตรียมคน มากน้อยกว่าเด็กที่เติบโต การโต้ตอบในโลกจริงผลบวกเกมออนไลน์และกิจกรรมสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมและความคิดสร้างสรรค์ มายอินเทอร์เน็ตสามารถเพิ่มการเก็บของเด็กความรู้ โดยที่เด็กได้เรียนรู้การเหยียดระหว่างแหล่งข้อมูลที่ดี และไม่ดี ศึกษาจำนวนมากได้แสดงว่า เด็กในครัวเรือนที่มีคอมพิวเตอร์ที่ทำงานดีขึ้นเดิมกว่าเพื่อนที่ไม่มีพร้อมเข้าถึงคอมพิวเตอร์ โต้ตอบกับคอมพิวเตอร์ได้รับการแสดงเพื่อปรับปรุงภาพปัญญาและประสานงานของมือและตาลิงค์ผู้สนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนาองค์ความรู้เด็กที่มีความง่ายต่อการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตอาจกลายเป็นไม่สามารถที่จะแยกความจริงจากนวนิยาย อินเทอร์เน็ตยังไม่มีการกรองและไม่มีการทบทวนเพื่อให้ทุกคนสามารถเผยแพร่สิ่งที่พวกเขาต้องการ การศึกษายังกังวลว่าการสื่อสารเป็นทางการร่วมกันเพื่อห้องสนทนาได้ดำเนินการไปสู่การตั้งค่าทางวิชาการ นักเรียนหันหน้าไปทางบ้านงานที่ท้าทายและการเขียนเรียงความมีมากขึ้นมีแนวโน้มที่จะขโมยมาจากแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต มัลติทาสกิ้งที่เด็กหลายคนมีส่วนร่วมในขณะที่ออนไลน์ช่วยลดช่วงความสนใจทำให้ความเข้มข้นรุนแรงในงานเดียวยากขึ้น. ลิงก์ผู้สนับสนุนหนังสือสำหรับเด็กก่อนวัยเหนังสือโต้ตอบสำหรับเด็กของคุณสมัครฟรีหนังสือการเลี้ยงดูwww.etllearning.com ภาวะซึมเศร้าและการแยกที่เพิ่มขึ้นการใช้งานอินเทอร์เน็ตในหมู่เด็กอาจส่งผลให้ความรู้สึกของความเหงาและภาวะซึมเศร้าเตือน Geeseeny Sawmy ไม่ว่าจะเป็นเวลาที่ใช้ออนไลน์เป็นสาเหตุหรือผลของความรู้สึกเชิงลบเหล่านี้จะไม่ชัดเจน แต่เวลาออนไลน์มากขึ้นไม่ส่งผลในการใช้เวลาน้อยลงกับครอบครัวและเพื่อนหรือที่ทำงานเกี่ยวกับงานอดิเรก ธรรมชาติอย่างรวดเร็วและทันทีของการกระตุ้นอินเทอร์เน็ตเปลี่ยนแปลงวิธีการที่คนหนุ่มสาวที่มองโลกที่นำไปสู่ความเบื่อหน่ายมากขึ้นกับชีวิตประจำวัน. สังคม Maladaption Desensitization ต่อสิ่งเร้าที่มีความรุนแรงเป็นหนึ่งในผลที่ตามมาอาจเกิดขึ้นจากการใช้งานอินเทอร์เน็ตมากเกินไปในเด็กเตือนเมืองแมนเชสเตอร์กรมอนามัย . ทั้งสองมีความรุนแรงและภาพลามกอนาจารพื้นฐานสามารถปรับเปลี่ยนมุมมองของการพัฒนาเด็กในโลก สื่อลามกอนาจารเด็กรบกวนโดยเฉพาะอย่างยิ่งและตลอดไปอาจมีการเปลี่ยนแปลงความเข้าใจของเด็กทางเพศของมนุษย์ ภาพความรุนแรงภาษาเหม็นและการขาดกฎระเบียบทางสังคมร่วมกันต่อกับอินเทอร์เน็ตไม่ได้เตรียมความพร้อมทุกคนมากน้อยเด็กเติบโตสำหรับการทำงานร่วมกันในโลกจริง. ผลบวกเกมออนไลน์และกิจกรรมเสริมสร้างการทำงานเป็นทีมสามารถและความคิดสร้างสรรค์ ความมั่งคั่งของอินเทอร์เน็ตของข้อมูลที่สามารถเพิ่มการจัดเก็บของเด็กของความรู้ให้เด็กได้เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างแหล่งข้อมูลที่ดีและไม่ดี การศึกษาจำนวนมากแสดงให้เห็นว่าเด็กที่อยู่ในครัวเรือนที่มีคอมพิวเตอร์ทำงานได้ดีขึ้นในด้านวิชาการกว่าเพื่อนที่ไม่ได้มีการเข้าถึงพร้อมกับคอมพิวเตอร์ โต้ตอบกับคอมพิวเตอร์ได้รับการแสดงที่จะปรับปรุงทั้งปัญญาภาพและประสานมือและตา. ลิงก์ผู้สนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พัฒนาการเด็ก
การเข้าถึงอินเทอร์เน็ตอาจจะได้น้อยกว่าการแยกข้อเท็จจริงจากนวนิยาย อินเทอร์เน็ตไม่มีกรองและไม่ทบทวน ดังนั้นทุกคนสามารถเผยแพร่สิ่งที่พวกเขาต้องการ นักการศึกษายังกังวลว่าทางการสื่อสารทั่วไปห้องสนทนามีการดำเนินการในการตั้งค่างานนักเรียนเผชิญหน้ากับงานที่ท้าทาย การบ้าน และเรียงเป็นโอกาสที่จะขโมยจากแหล่งอินเทอร์เน็ต มีหลายที่หลายเด็กมีส่วนร่วมในขณะออนไลน์ลดช่วงความสนใจ , ทำให้เข้มข้นเน้นเดี่ยวยากกว่า

ลิงค์ผู้สนับสนุน

หนังสือสำหรับเด็กก่อนวัยเโต้ตอบหนังสือสำหรับเด็กของคุณใช้ฟรี parenting เล่ม
wwwetllearning Depression com

) และแยกการใช้อินเทอร์เน็ตของเด็ก อาจจะส่งผลให้ความรู้สึกของความเหงา และความซึมเศร้า เตือน geeseeny sawmy . ไม่ว่าเวลาที่ใช้ออนไลน์เป็นเหตุหรือผลของความรู้สึกเชิงลบเหล่านี้ มันไม่ชัดเจน อย่างไรก็ตาม เวลาออนไลน์มากขึ้นจะส่งผลให้น้อยลง ใช้เวลากับครอบครัวและเพื่อนหรือทำงาน งานอดิเรกธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและทันทีอินเทอร์เน็ตวิธีที่เด็กหนุ่มเห็นโลก ทำให้เกิดความเบื่อหน่ายกับชีวิตประจําวัน maladaption


สังคมจี้เครื่องบินเพื่อกระตุ้นศักยภาพรุนแรงเป็นหนึ่งในผลพวงของการใช้อินเทอร์เน็ตมากเกินไปในเด็ก เตือนเมืองกรมอนามัยแมนเชสเตอร์ภาพโป๊ทั้งรุนแรง และสามารถปรับเปลี่ยนมุมมองของการพัฒนาของเด็กบนโลกลึกซึ้ง ภาพลามกอนาจารของเด็กโดยเฉพาะ และอาจจะรบกวนเปลี่ยนของเด็ก ความเข้าใจของมนุษย์ . ภาพความรุนแรง ภาษาเหม็นและการขาดกฎทั่วไปสังคมอินเทอร์เน็ตไม่ได้เตรียมใครมากน้อยกว่าเด็กโต สำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ในโลกจริง

ผลในเชิงบวก
เกมออนไลน์และกิจกรรมเสริมสร้างการทำงานเป็นทีม และความคิดสร้างสรรค์ อินเทอร์เน็ตของความมั่งคั่งของข้อมูลสามารถเพิ่มการจัดเก็บความรู้ของเด็ก ให้เด็กได้เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างดีและไม่ดี แหล่งข้อมูลการศึกษาจำนวนมากได้แสดงให้เห็นว่าเด็กในครัวเรือนที่มีคอมพิวเตอร์ ปฏิบัติงานด้านวิชาการที่ดีกว่าเพื่อนที่ไม่ได้พร้อมที่จะเข้าถึงคอมพิวเตอร์ การโต้ตอบกับเครื่องคอมพิวเตอร์ได้รับการแสดงเพื่อปรับปรุงทั้งสติปัญญาและมือตาประสานงานและสนับสนุนการเชื่อมโยง
.