This section presents a general met

This section presents a general method of describing instruments through the use of functional
block diagrams and emphasizing their value in troubleshooting and understanding
instruments.
A functional block diagram as a model for any instrument is shown in Figure 96-1.
The functional block diagram can be made more detailed and device-specific, as shown
in Figure 96-2.
Further expansion of the functional block diagram is shown in Figure 96-3. This
process of expanding a functional block diagram can be repeated to obtain increasing
detail and aids in the understanding of the device’s operation and possible problem areas.
Figure 96-4 shows a device-specific diagram with more detail.
A single block in a functional block diagram of an instrument (e.g., the power supply
(see Figure 96-3)) can be broken into its own functional block diagram. The power supply
for example would be depicted as in Figure 96-5.
Complete schematic diagrams do not exist for many instruments. There are only
functional block diagrams, interconnecting diagrams, and partial schematics. This is
true of nearly any instrument that contains integrated circuits. With digital instruments,
a logic diagram is furnished. A logic diagram is merely a detailed functional block
diagram.
If you understand one instrument, you know something about every instrument. If you
understand one type of instrument, such as a spectrophotometer, you know functionally
about every instrument that uses or measures light. If you understand functional modules,
such as power supplies, amplifiers, you know something about every instrument that
includes them. If you understand components, resistors, capacitors, semiconductors, you
know something about every instrument that contains those components.
In a functional block diagram of troubleshooting, information is the input; knowledge
and understanding is the process; the solution is the output; and the brain is the power
supply, as shown in Figure 96-6. As is true with instruments, when the power supply is
not working, nothing works well. Instruments and components have more similarities
than differences. Knowledge gained by studying one instrument or component can be
applied to all instruments and devices.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนนี้แสดงวิธีการทั่วไปของการอธิบายเครื่องมือผ่านการใช้งานบล็อกไดอะแกรมและเน้นคุณค่าของพวกเขาในการแก้ไขปัญหา และทำความเข้าใจเครื่องมือไดอะแกรมบล็อกการทำงานเป็นแบบจำลองสำหรับเครื่องดนตรีจะแสดงในรูปที่ 96-1ไดอะแกรมบล็อกการทำงานสามารถทำรายละเอียดเพิ่มเติม และอุปกรณ์ เฉพาะ ดังที่แสดงในรูปที่ 96-2ขยายตัวต่อไปของไดอะแกรมบล็อกการทำงานจะแสดงในรูปที่ 96-3 นี้กระบวนการของการขยายไดอะแกรมบล็อกการทำงานสามารถทำซ้ำการรับเพิ่มรายละเอียดและช่วยในการทำความเข้าใจพื้นที่ปัญหาการดำเนินงานและเป็นไปได้ของอุปกรณ์รูป 96-4 แสดงไดอะแกรมเฉพาะอุปกรณ์ มีรายละเอียดเพิ่มเติมบล็อกเดียวในไดอะแกรมบล็อกการทำงานของอุปกรณ์ (เช่น แหล่งจ่ายไฟ(ดูรูปที่ 96-3)) สามารถแบ่งในไดอะแกรมบล็อกการทำงานของตัวเองนั้น แหล่งจ่ายไฟตัวอย่างเช่น จะปรากฎในในรูป 96-5ไดอะแกรมผังที่สมบูรณ์มีอยู่สำหรับหลายอุปกรณ์ มีเพียงทำบล็อกไดอะแกรม ไดอะแกรมการเชื่อมต่อ และพิมพ์เขียวบางส่วน นี้เป็นจริงเกือบทุกเครื่องมือที่ประกอบด้วยวงจรรวม ด้วยเครื่องมือดิจิตอลแผนภาพตรรกะเป็นห้อง แผนภาพตรรกะเป็นเพียงรายละเอียดบล็อกทำงานไดอะแกรมถ้าคุณเข้าใจมือหนึ่ง คุณรู้บางอย่างเกี่ยวกับเครื่องดนตรีทุก ถ้าคุณเข้าใจชนิดของเครื่องมือ สเปค คุณรู้หน้าที่เกี่ยวกับทุกเครื่องมือที่ใช้ หรือวัดแสง ถ้าคุณเข้าใจการทำงานโมดูลเช่นอุปกรณ์ไฟฟ้า แอมปลิฟายเออร์ คุณรู้เรื่องดนตรีทุกที่รวมถึงพวกเขา ถ้าคุณเข้าใจตัวเก็บประจุ ตัวต้านทาน ส่วนประกอบ อุปกรณ์กึ่งตัว นำ คุณรู้เรื่องทุกเครื่องมือที่ประกอบด้วยส่วนประกอบเหล่านั้นในไดอะแกรมบล็อกการทำงานของการแก้ไขปัญหา ข้อมูลเป็นอินพุต ความรู้และความเข้าใจเป็นกระบวนการ การแก้ปัญหาคือ การแสดงผล และสมองคือ อำนาจซัพพลาย ดังแสดงในรูป 96-6 ตามเป็นจริง ด้วยเครื่องมือ เมื่อแหล่งจ่ายไฟไม่ทำงาน ไม่มีอะไรทุกอย่าง เครื่องมือและส่วนประกอบที่มีความคล้ายคลึงกันมากขึ้นกว่าความแตกต่าง ความรู้ที่ได้รับจากการศึกษาเครื่องมือหรือคอมโพเนนต์หนึ่งสามารถใช้กับเครื่องมือและอุปกรณ์ทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในส่วนนี้จะนำเสนอวิธีการทั่วไปของการอธิบายเครื่องมือที่ผ่านการใช้การทำงาน
บล็อกไดอะแกรมและเน้นคุณค่าของพวกเขาในการแก้ไขปัญหาและการทำความเข้าใจ
ตราสาร.
บล็อกไดอะแกรมการทำงานเป็นแบบจำลองสำหรับตราสารใด ๆ จะถูกแสดงในรูปที่ 96-1.
บล็อกไดอะแกรมการทำงานสามารถ ทำรายละเอียดเพิ่มเติมและเฉพาะอุปกรณ์ดังแสดง
ในรูปที่ 96-2.
ขยายตัวต่อไปของแผนภาพบล็อกการทำงานแสดงในรูปที่ 96-3 นี้
กระบวนการของการขยายบล็อกไดอะแกรมการทำงานสามารถทำซ้ำที่จะได้รับการเพิ่ม
รายละเอียดและช่วยในการทำความเข้าใจการดำเนินงานและปัญหาที่เป็นไปได้ของอุปกรณ์พื้นที่.
รูปที่ 96-4 แสดงแผนภาพเฉพาะอุปกรณ์ที่มีรายละเอียดมากขึ้น.
บล็อกเดียวในบล็อกการทำงาน แผนภาพของตราสาร (เช่นแหล่งจ่ายไฟ
(ดูรูปที่ 96-3)) สามารถแบ่งออกเป็นตัวเองบล็อกไดอะแกรมของการทำงาน แหล่งจ่ายไฟ
สำหรับตัวอย่างจะเป็นภาพเหมือนในรูปที่ 96-5.
แผนภาพวงจรที่สมบูรณ์ไม่อยู่สำหรับเครื่องดนตรีหลายชนิด มีเพียง แต่เป็น
แผนภาพการทำงานบล็อกไดอะแกรมที่เชื่อมต่อกันและแผนงานบางส่วน นี่คือ
ความจริงเกือบเครื่องดนตรีใด ๆ ที่มีแผงวงจรรวม กับเครื่องมือดิจิตอล
แผนภาพตรรกะมีการตกแต่ง แผนภาพตรรกะเป็นเพียงรายละเอียดการทำงานบล็อก
ไดอะแกรม.
หากคุณเข้าใจเครื่องมือหนึ่งคุณรู้อะไรเกี่ยวกับเครื่องดนตรีทุก ถ้าคุณ
เข้าใจประเภทหนึ่งของเครื่องมือเช่น spectrophotometer คุณรู้หน้าที่
เกี่ยวกับเครื่องมือที่ใช้หรือมีขนาดเบาทุก หากคุณเข้าใจโมดูลการทำงาน
เช่นเครื่องใช้ไฟฟ้าแอมป์, คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเครื่องมือที่ทุกคน
รวมถึงพวกเขา หากคุณเข้าใจส่วนประกอบต้านทาน, ตัวเก็บประจุ, เซมิคอนดักเตอร์คุณ
รู้อะไรเกี่ยวกับเครื่องมือที่มีส่วนประกอบเหล่านั้นทุกคน.
ในบล็อกไดอะแกรมการทำงานของการแก้ไขปัญหาข้อมูลที่ป้อนเข้า; ความรู้
และความเข้าใจเป็นกระบวนการ; การแก้ปัญหาคือการส่งออก; และสมองเป็นอำนาจ
อุปทานดังแสดงในรูปที่ 96-6 ที่เป็นจริงกับตราสารเมื่อแหล่งจ่ายไฟ
ไม่ทำงานอะไรทำงานได้ดี เครื่องมือและชิ้นส่วนมีความคล้ายคลึงกันมากขึ้น
กว่าความแตกต่าง ความรู้ที่ได้จากการศึกษาเครื่องมือหนึ่งหรือส่วนประกอบที่สามารถ
นำไปใช้กับเครื่องมือและอุปกรณ์ทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนนี้นำเสนอวิธีการทั่วไปของการใช้เครื่องมือที่ผ่านการทำงานแผนภาพบล็อกและเน้นคุณค่าของพวกเขาในการแก้ไขปัญหา และความเข้าใจเครื่องมือเป็นแผนภาพการทำงานบล็อกเป็นรูปแบบสำหรับอุปกรณ์ใด ๆที่แสดงในรูปที่ 96-1 .แผนภาพบล็อกการทำงานสามารถให้รายละเอียดเพิ่มเติมและอุปกรณ์เฉพาะ เช่น แสดงในรูป 96-2 .การขยายตัวต่อไปของแผนภาพบล็อกแบบที่แสดงในรูปที่ 96-3 . นี้กระบวนการของการขยายเป็นแผนภาพบล็อกการทำงานสามารถทำซ้ำเพื่อให้ได้เพิ่มขึ้นรายละเอียดและช่วยในการเข้าใจการทำงานของอุปกรณ์และพื้นที่ปัญหาที่เป็นไปได้รูปแสดงอุปกรณ์เฉพาะ 96-4 ไดอะแกรมที่มีรายละเอียดเพิ่มเติมบล็อกเดียวในแผนภาพบล็อกการทำงานของเครื่องดนตรี เช่น ประปา ไฟฟ้า( ดูรูปที่ 96-3 ) สามารถหักลงในแผนภาพบล็อกของตัวเองในการทํางาน ประปา ไฟฟ้าตัวอย่างเช่นจะแสดงในรูปที่ 96-5 .แผนภาพแผนผังสมบูรณ์ไม่มีอยู่หลายเครื่องมือ มีเพียงการทำงานบล็อกไดอะแกรม เชื่อมต่อ แผนผัง และรูปแบบบางส่วน นี้คือจริงเกือบตราสารใด ๆที่ประกอบด้วยวงจรแบบบูรณาการ ด้วยเครื่องมือดิจิตอลลอจิกไดอะแกรมเป็นเฟอร์นิเจอร์ ลอจิกไดอะแกรมเป็นเพียงรายละเอียดการทำงานบล็อกแผนภาพถ้าคุณเข้าใจเครื่องมือหนึ่งที่คุณรู้อะไรเกี่ยวกับทุกเครื่องมือ ถ้าคุณเข้าใจประเภทของเครื่องดนตรี เช่น ความ รู้เกี่ยวกับการทำงานเกี่ยวกับทุกเครื่องที่ใช้ หรือแสงวัด ถ้าคุณเข้าใจ modules การทํางานเช่น เพาเวอร์ซัพพลาย , แอมป์ , คุณรู้อะไรเกี่ยวกับทุกเครื่องที่รวมถึงพวกเขา ถ้าคุณเข้าใจส่วนประกอบ , resistors , capacitors , เซมิคอนดักเตอร์ , คุณรู้อะไรเกี่ยวกับทุกอุปกรณ์ที่ประกอบด้วยชิ้นส่วนเหล่านั้นในการทำงานบล็อกไดอะแกรมของการแก้ไขปัญหาข้อมูลที่เป็นข้อมูลความรู้ความเข้าใจคือกระบวนการ แก้ปัญหาผลผลิต และสมองเป็นพลังจัดหา ดังแสดงในรูปที่ 96-6 . ตามที่เป็นจริง ด้วยเครื่องมือ เมื่อไฟคือไม่ได้ทำงาน ไม่มีอะไรดี อุปกรณ์และส่วนประกอบมีความคล้ายคลึงกันมากขึ้นมากกว่าความแตกต่าง ความรู้ที่ได้รับจากการศึกษาเครื่องมือหนึ่งหรือองค์ประกอบสามารถใช้กับเครื่องมือและอุปกรณ์