Human learning may occur as part of

Human learning may occur as part of education, personal development, schooling, or training. It may be goal-oriented and may be aided by motivation. The study of how learning occurs is part of neuropsychology, educational psychology, learning theory, and pedagogy. Learning may occur as a result of habituation or classical conditioning, seen in many animal species, or as a result of more complex activities such as play, seen only in relatively intelligent animals.[2][3] Learning may occur consciously or without conscious awareness. Learning that an aversive event can't be avoided nor escaped is called learned helplessness.[4] There is evidence for human behavioral learning prenatally, in which habituation has been observed as early as 32 weeks into gestation, indicating that the central nervous system is sufficiently developed and primed for learning and memory to occur very early on in development

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเรียนรู้ของมนุษย์ที่อาจเกิดขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาการพัฒนาส่วนบุคคลการศึกษาหรือการฝึกอบรม มันอาจจะเป็นเป้าหมายที่มุ่งเน้นและอาจจะรับความช่วยเหลือจากแรงจูงใจ การศึกษาวิธีการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของไซโคจิตวิทยาการศึกษาทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน การเรียนรู้อาจเกิดขึ้นเป็นผลมาจากความคุ้นเคยหรือเครื่องคลาสสิกที่เห็นในหลายสายพันธุ์สัตว์หรือเป็นผลมาจากกิจกรรมที่ซับซ้อนมากขึ้นเช่นการเล่นเห็นเฉพาะในสัตว์ที่ค่อนข้างฉลาด. [2] [3] การเรียนรู้อาจเกิดขึ้นได้โดยไม่ต้องมีสติหรือมีสติรับรู้ ที่รู้ว่าเหตุการณ์ aversive ไม่สามารถหลีกเลี่ยงหรือหนีออกมาที่เรียกว่าทำอะไรไม่ถูกได้เรียนรู้. [4] มีหลักฐานสำหรับการเรียนรู้พฤติกรรมของมนุษย์คลอด,ที่คุ้นเคยได้รับการสังเกตเป็นช่วงต้นเป็น 32 สัปดาห์ในการตั้งครรภ์แสดงให้เห็นว่าระบบประสาทส่วนกลางได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอและจัดเตรียมไว้สำหรับการเรียนรู้และหน่วยความจำที่จะเกิดขึ้นมากในช่วงต้นในการพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มนุษย์เรียนรู้อาจเกิดขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษา พัฒนาบุคลากร schooling หรือการฝึกอบรม มันอาจจะมุ่งเน้นเป้าหมาย และอาจจะช่วย โดยแรงจูงใจ การศึกษาการเรียนรู้เกิดขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของ neuropsychology จิตวิทยาการศึกษา ทฤษฎีการเรียนรู้ และครูผู้สอน เรียนรู้อาจเกิดขึ้นจาก habituation หรือดั้งเดิม มองเห็นได้ในสัตว์หลายชนิด หรือจากกิจกรรมต่าง ๆ ที่ซับซ้อนมากขึ้นเช่นเล่น เห็นเฉพาะในสัตว์ค่อนข้างฉลาด[2][3] เรียนรู้อาจเกิดสติ หรือไม่ มีสติรับรู้ เรียนรู้ว่า เหตุการณ์ aversive ไม่สามารถจะหลีกเลี่ยง หรือหลบหนีไปเรียกว่าเรียนรู้ helplessness[4] หลักฐานสำหรับบุคคลพฤติกรรมเรียน prenatally มี ซึ่ง habituation มีถูกตรวจสอบก่อนที่เป็น 32 สัปดาห์ในครรภ์ การบ่งชี้ว่า ระบบประสาทส่วนกลางแก่พัฒนา และงเยียเรียนรู้และหน่วยความจำเกิดขึ้นมากในช่วงพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้ของมนุษย์อาจเกิดขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาการพัฒนาโรงเรียนส่วนตัวหรือการฝึกอบรม อาจเป็นเป้าหมาย - ตะวันออกและอาจจะขยายตัวมากขึ้นด้วยแรงบันดาลใจ การศึกษาของการเรียนรู้ได้อย่างไรเกิดขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของ neuropsychology จิตวิทยาการศึกษาทฤษฎีการเรียนรู้และวิชาครู การเรียนรู้อาจเกิดขึ้นเป็นผลมาจาก habituation หรือเครื่องปรับอากาศในแบบคลาสสิกในสัตว์สายพันธุ์ต่างๆจำนวนมากหรือเป็นผลจากกิจกรรมความซับซ้อนมากขึ้นเช่นเล่นเห็นเฉพาะในสัตว์อันเป็นอัจฉริยะมี.[ 2 ][ 3 ]การเรียนรู้อาจเกิดขึ้นอย่างจริงจังหรือไม่มีความรู้ความเข้าใจตระหนักถึง การเรียนการสอนที่เกิดเหตุการณ์ aversive ที่ไม่สามารถจะหลีกเลี่ยงไม่ได้หนีออกมาเรียกว่ารู้หมดหนทาง.[ 4 ]มีหลักฐานในการเรียนรู้พฤติกรรมของมนุษย์ prenatallyที่ habituation ถูกพบว่าในช่วงต้น 32 สัปดาห์ในการมี ครรภ์ ซึ่งแสดงว่าระบบประสาทส่วนกลางได้พัฒนาพอและตำแหน่งในการเรียนรู้และหน่วยความจำที่จะเกิดขึ้นเป็นอย่างมากตั้งแต่ต้นในการพัฒนา