Fig. 5 illustrates 50% of students’

Fig. 5 illustrates 50% of students’ play games occasionally, 30% plays every day and 10% play monthly or weekly. This shows that students are familiar with games and make games as part of their routine and students are familiar with games. Thus, game is a potential approach in learning
object-oriented programming and concepts and attracting students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Fig. 5 แสดงให้เห็นถึง 50% ของนักเรียนเล่นเกมบางครั้ง 30% เล่นเล่นทุกวันและ 10% รายเดือน หรือรายสัปดาห์ นี้แสดงว่า นักเรียนคุ้นเคยกับเกม และทำเกมเป็นส่วนหนึ่งของงานประจำของพวกเขา และนักเรียนคุ้นเคยกับเกม เกมจึงเป็นแนวทางที่มีศักยภาพในการเรียนรู้การเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุ และแนวความคิด และดึงดูดนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มะเดื่อ 5 แสดงให้เห็นถึง 50% ของนักเรียนเล่นเกมบางครั้ง 30% เล่นทุกวันและ 10% เล่นรายเดือนหรือรายสัปดาห์ นี้แสดงให้เห็นว่านักเรียนมีความคุ้นเคยกับการเล่นเกมและทำให้เกมเป็นส่วนหนึ่งของกิจวัตรประจำวันของพวกเขาและนักเรียนมีความคุ้นเคยกับเกม ดังนั้นเกมเป็นวิธีการที่มีศักยภาพในการเรียนรู้
การเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุและแนวความคิดและดึงดูดนักศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาพที่ 5 แสดงให้เห็นถึง 50% ของการเล่นเกมของนักเรียนบ้าง 30% เล่น 10 เล่นทุกวัน และรายเดือน หรือรายสัปดาห์ นี้แสดงให้เห็นว่านักเรียนมีความคุ้นเคยกับเกมและทำเกมเป็นส่วนหนึ่งของงานประจำและนักเรียนจะคุ้นเคยกับเกม ดังนั้นเกมเป็นวิธีการที่มีศักยภาพในการเรียนรู้
แนวคิดการเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุและดึงดูดความสนใจของนักเรียน