In class, I ask students to reflect

In class, I ask students to reflect themselves in an imaginary line across the room and then give the students 30 seconds to run into the place that they have been reflected. They can see that those directly on the axis of reflection stay put whilst those who are farthest away have to race to the other side of the room as they have the longest distance to travel.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในชั้นเรียน ฉันให้นักเรียนสะท้อนตัวเองในบรรทัดการจินตภาพทั่วห้องแล้ว ให้นักเรียน 30 วินาทีเพื่อทำงานในสถานที่ที่พวกเขาได้รับผล จะเห็นว่า บนแกนของภาพสะท้อนที่พักวางขณะที่มากที่สุดไปมีการแข่งขันในด้านอื่น ๆ ของห้องมีระยะห่างที่ยาวที่สุดในการเดินทางได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในชั้นเรียนผมขอให้นักเรียนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงตัวเองในเส้นสมมุติในห้องพักและจากนั้นให้นักเรียน 30 วินาทีในการวิ่งเข้ามาในสถานที่ที่พวกเขาได้รับการสะท้อนให้เห็นถึง พวกเขาจะเห็นว่าเหล่านั้นได้โดยตรงบนแกนของการสะท้อนอยู่ใส่ในขณะที่ผู้ที่มีความห่างไกลจำเป็นต้องแข่งอีกด้านหนึ่งของห้องที่พวกเขามีระยะทางยาวที่สุดในการเดินทาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในชั้นเรียน ฉันถามนักเรียนที่สะท้อนตัวเองในบรรทัดจินตนาการข้ามห้อง แล้วให้นักเรียน 30 วินาทีที่จะวิ่งเข้าไปในสถานที่ที่พวกเขาได้ถูกสะท้อนกลับ พวกเขาสามารถดูได้โดยตรงในแกนของการสะท้อนให้อยู่กับที่ ขณะที่คนที่อยู่ไกลสุด ต้องแข่งกับอีกมุมหนึ่งของห้อง มีระยะทางที่ยาวที่สุดในการเดินทาง