Recent achievement test results sho

Recent achievement test results show that Turkish students have been performing poorly compared to
students from other countries. Using science literacy results from the PISA 2006 survey, we aim to
measure the determinants of student achievement in Turkey within the education production function
framework. We find that program types have large effects on student achievement. Since many students
are allocated across program types as a result of a centralized exam, we try to control for past academic
achievement and also for differences in the average socioeconomic background of students in a given
school. The results indicate that students cluster in schools according to their socioeconomic
background, and previous academic record is important, however, the effects of program types persist.
Policies to augment socioeconomic background, such as conditional cash transfers and lifelong learning
programs that prioritize parents will increase educational outpu

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการทดสอบความสำเร็จที่ผ่านมาแสดงให้เห็นว่านักเรียนตุรกีได้รับประสิทธิภาพการทำงานต่ำเมื่อเทียบกับนักเรียน
จากประเทศอื่น ๆ โดยใช้ผลการรู้ทางวิทยาศาสตร์จากการสำรวจ pisa 2006 เรามุ่งมั่นที่
วัดปัจจัยของความสำเร็จของนักเรียนในไก่งวงภายในฟังก์ชั่นการผลิตการศึกษากรอบ
เราพบว่าชนิดของโปรแกรมมีผลขนาดใหญ่บนผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ตั้งแต่นักเรียนหลายคน
มีการจัดสรรในทุกประเภทโปรแกรมเป็นผลมาจากการสอบส่วนกลางเราพยายามที่จะควบคุมความสำเร็จ
ผ่านมานักวิชาการและสำหรับความแตกต่างในพื้นหลังทางสังคมและเศรษฐกิจเฉลี่ยของนักเรียนในโรงเรียนที่กำหนด
ผลลัพธ์ที่ได้แสดงให้เห็นว่ากลุ่มนักเรียนในโรงเรียนตามภูมิหลังทางสังคมและเศรษฐกิจของพวกเขา
และบันทึกการศึกษาก่อนหน้านี้ที่สำคัญ แต่ผลกระทบของชนิดโปรแกรมยังคงมีอยู่.
นโยบายเพื่อเพิ่มพื้นหลังทางสังคมและเศรษฐกิจเช่นการโอนเงินสดเงื่อนไขและโปรแกรมการเรียนรู้ตลอดชีวิต
จัดลำดับความสำคัญที่พ่อแม่จะช่วยเพิ่มการศึกษา outpu

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการทดสอบความสำเร็จล่าสุดแสดงว่า นักเรียนที่ตุรกีแล้วทำงานไม่ดีเมื่อเทียบกับ
นักเรียนจากประเทศอื่น ๆ เราใช้วิทยาศาสตร์วัดผลจากการสำรวจของ PISA 2006 มุ่งสู่
วัดดีเทอร์มิแนนต์ของนักเรียนผลสัมฤทธิ์ในตุรกีภายในฟังก์ชันการผลิตศึกษา
กรอบ เราพบว่า โปรแกรมชนิดที่มีผลขนาดใหญ่ผลสัมฤทธิ์นักเรียน เนื่องจากนักเรียนจำนวนมาก
ปันส่วนในโปรแกรมชนิดผลสอบส่วนกลาง เราพยายามควบคุมสำหรับวิชาการผ่านมา
สำเร็จและ สำหรับความแตกต่างในพื้นหลังประชากรเฉลี่ยของนักเรียนในการกำหนด
โรงเรียน คลัสเตอร์นักเรียนในโรงเรียนของประชากรตามบ่งชี้ผลลัพธ์
พื้นหลัง และบันทึกก่อนหน้านี้ศึกษาเป็นสำคัญ ผลของโปรแกรมชนิดคงอยู่
นโยบายการเพิ่มพื้นหลังประชากร โอนเงินแบบมีเงื่อนไขและปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้
โปรแกรมที่สำคัญพ่อแม่จะเพิ่ม outpu ศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการทดสอบความสำเร็จเมื่อไม่นานมานี้แสดงให้เห็นว่านักศึกษาตุรกีได้รับการดำเนินการได้ไม่ดีนักเมื่อเทียบกับ
นักเรียนจากประเทศอื่นๆ การใช้ผลการศึกษาทางด้านวิทยาศาสตร์จากการสำรวจ Pisa 2006 ที่เรามีเป้าหมายที่จะ
วัดตัวกำหนดของความสำเร็จนักเรียนในประเทศตุรกีในการศึกษาการผลิตใช้งานกรอบ
ซึ่งจะช่วยได้ เราพบว่าโปรแกรมมีผลขนาดใหญ่ในความสำเร็จนักเรียน นับตั้งแต่นักเรียนจำนวนมาก
ตามมาตรฐานได้รับการจัดสรรให้ในโปรแกรม ประเภท เป็นผลมาจากการสอบแบบรวมศูนย์ที่เราพยายามที่จะควบคุมการผ่านการศึกษา
ซึ่งจะช่วยการประสบความสำเร็จและนอกจากนั้นยังเหมาะสำหรับความแตกต่างในพื้นหลังทางเศรษฐกิจสังคมโดยเฉลี่ยของนักเรียนในโรงเรียนที่ได้รับ
ผลการค้นหาจะแสดงให้ทราบว่าเป็นกลุ่มนักเรียนในโรงเรียนตามบันทึกการศึกษาก่อนและ
พื้นหลังทางเศรษฐกิจสังคมของพวกเขามีความสำคัญแต่ถึงอย่างไรก็ตามผลของ ประเภท โปรแกรมยืนกราน.
นโยบายเศรษฐกิจและสังคม,สามารถปรับยกระดับพื้นหลังเช่นโดยมีเงื่อนไขเงินสดและโอนเงินการเรียนรู้ตลอดชีวิต
โปรแกรมที่พ่อแม่จะจัดลำดับความสำคัญเพิ่มขึ้น outpu เพื่อการศึกษา