second language learners are often

second language learners are often in a state of learning, writing, and re-writing grammar rules in their minds. This is referred to as Interlanguage (IL) – the state of a learner's mind at any specific level of development while acquiring another language. Learners will often re-write their declarative knowledge as they learn. Learners will also proceduralize errors, which can be difficult to untrain depending on the students proficiency in the L2 and their motivation to improve in the L2.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนภาษาที่สองมักอยู่ในสถานะที่ น่าเรียน เขียน เขียนกฎไวยากรณ์ในจิตใจของพวกเขาอีกครั้ง นี้เรียกว่าเป็น Interlanguage (IL) – สภาวะของจิตใจของผู้เรียนทุกระดับการพัฒนาในขณะที่กำลังรับภาษาอื่น ผู้เรียนจะมักใหม่เขียนความรู้ declarative ที่พวกเขาเรียนรู้ ผู้เรียนจะยัง proceduralize ข้อผิดพลาด ซึ่งจะยาก untrain ถนัดนักใน L2 การและแรงจูงใจของพวกเขาจะปรับปรุงใน L2

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนภาษาที่สองมักจะอยู่ในสถานะของการเรียนรู้การเขียนและการเขียนใหม่กฎไวยากรณ์ในจิตใจของพวกเขา นี้จะเรียกว่าเป็นภาษากลาง (IL) - สถานะของความคิดของผู้เรียนในระดับใดที่เฉพาะเจาะจงของการพัฒนาในขณะที่การรับภาษาอื่น ผู้เรียนมักจะเขียนใหม่เปิดเผยความรู้ของพวกเขาขณะที่พวกเขาได้เรียนรู้ ผู้เรียนยังจะ proceduralize ข้อผิดพลาดซึ่งอาจจะเป็นเรื่องยากที่จะ untrain ขึ้นอยู่กับความสามารถของนักเรียนใน L2 และแรงจูงใจของพวกเขาในการปรับปรุงใน L2

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เรียนภาษาที่สองมักจะอยู่ในสถานะของการเรียนรู้ การเขียน และการเขียนกฎไวยากรณ์ในจิตใจของพวกเขา นี้จะเรียกว่านานาชาติ ( IL ) และสภาพจิตใจของผู้เรียนในระดับที่เฉพาะเจาะจงของการพัฒนาในขณะที่ได้เรียนรู้ภาษาอื่น ผู้เรียนมักจะจะเขียนความรู้คำประกาศของพวกเขาที่พวกเขาได้เรียนรู้ ผู้เรียนจะ proceduralize ข้อผิดพลาดซึ่งอาจเป็นเรื่องยากที่จะ untrain ขึ้นอยู่กับนักเรียนความสามารถใน L2 และแรงจูงใจของพวกเขาที่จะปรับปรุงใน L2 .