Songer (1989) demonstrates the effe

Songer (1989) demonstrates the effectiveness of the continuum line for
helping students to integrate their understanding of insulation and conduction. This
study augments and extends that investigation to demonstrate that principles and prototypes
are suitable loci for the integration of groups of experiments in thermodynamics. This
study also suggests that offering students a range of loci for integrating their understanding
is advantageous, because for some students, principles would be too abstract, and for
others, prototypes would be too narrow

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Songer (1989) แสดงให้เห็นถึงประสิทธิผลของแผนความต่อเนื่องในช่วยให้นักเรียนเข้าใจการนำและฉนวนรวม นี้ศึกษา augments และขยายการตรวจสอบที่แสดงให้เห็นถึงหลักการและต้นแบบที่มี loci เหมาะสำหรับการรวมของกลุ่มทดลองในอุณหพลศาสตร์ นี้การศึกษายังชี้ให้เห็นที่มายเรียน loci รวมความเข้าใจเป็นข้อได้เปรียบ เนื่องจากนักเรียนบางคน หลักจะเป็นนามธรรมเกินไป และอื่น ๆ แบบตัวอย่างจะแคบเกินไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Songer (1989)
แสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพของสายต่อเนื่องสำหรับการช่วยให้นักเรียนที่จะรวมความเข้าใจของฉนวนกันความร้อนและการนำ นี้การศึกษา augments และขยายการตรวจสอบข้อเท็จจริงที่แสดงให้เห็นว่าหลักการและต้นแบบที่มีตำแหน่งที่เหมาะสมสำหรับการรวมกลุ่มของการทดลองในอุณหพลศาสตร์ นี้การศึกษายังแสดงให้เห็นว่านำเสนอนักเรียนช่วงของตำแหน่งสำหรับการบูรณาการเข้าใจของพวกเขาเป็นข้อได้เปรียบเพราะนักเรียนบางคนจะเป็นหลักการที่เป็นนามธรรมเกินไปและสำหรับคนอื่นๆ ต้นแบบจะแคบเกินไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

songer ( 1989 ) แสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพของความต่อเนื่องบรรทัด
ช่วยนักเรียนสามารถนำความเข้าใจของฉนวนกันความร้อนและศาสนา การศึกษา
augments และขยายที่สอบสวนแสดงให้เห็นว่าหลักการและต้นแบบ
เป็นตำแหน่งที่เหมาะสมสำหรับการรวมกลุ่มของการทดลองทางเทอร์โมไดนามิกส์ นี้
การศึกษายังแสดงให้เห็นว่าการเสนอนักเรียนช่วงสถานะสำหรับการรวมของพวกเขาความเข้าใจ
เป็นประโยชน์ เพราะนักเรียนบางคน หลักการจะเป็นนามธรรมเกินไป และสำหรับ
คนอื่นต้นแบบจะแคบเกินไป