Findings of the study indicate that

Findings of the study indicate that age and gender do not necessarily dictate one's level of emotional intelligence as measured by the MSCEIT; administrators with competent levels of emotional intelligence impact the school environment in a positive way; and the nature of emotional intelligence in public school administration can best be characterized by the practices the administrator employs. This study will contribute to the literature currently available on the topic of emotional intelligence. In addition, educational mentoring and training programs may gain insight from this study because of its underlying focus on effective school leadership.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าอายุและเพศไม่จำเป็นต้องกำหนดระดับหนึ่งของความฉลาดทางอารมณ์เป็นวัดโดย MSCEIT; ผู้ดูแลระบบที่มีระดับความสามารถของผลกระทบความฉลาดทางอารมณ์สภาพแวดล้อมของโรงเรียนในทางบวก; และลักษณะของความฉลาดทางอารมณ์ในการบริหารโรงเรียนของรัฐสามารถที่ดีที่สุดได้รับการโดดเด่นด้วยการปฏิบัติของผู้ดูแลพนักงาน การศึกษาครั้งนี้จะนำไปสู่​​วรรณกรรมที่มีอยู่ในขณะนี้ในเรื่องของความฉลาดทางอารมณ์ นอกจากนี้ยังมีการให้คำปรึกษาด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอาจจะได้รับทราบข้อมูลจากการศึกษาครั้งนี้เพราะมุ่งเน้นพื้นฐานของความเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการศึกษาพบว่า อายุและเพศไม่จําเป็นต้องบอกระดับหนึ่งของความฉลาดทางอารมณ์เป็นวัดโดย msceit ; ผู้บริหารที่มีความสามารถระดับของเชาวน์อารมณ์ส่งผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในทางที่บวก และธรรมชาติของความฉลาดทางอารมณ์ในที่สาธารณะการบริหารโรงเรียนดีที่สุดสามารถลักษณะการปฏิบัติที่ผู้ดูแลระบบใช้ .การศึกษานี้จะส่งผลให้วรรณกรรมปัจจุบันที่มีอยู่ในเรื่องของความฉลาดทางอารมณ์ นอกจากนี้ แอฟริกันและโปรแกรมการฝึกอบรมจะได้รับทราบข้อมูลจากการศึกษานี้เพราะต้นแบบของผู้นำโรงเรียน
มุ่งเน้นประสิทธิภาพ