Although some writers such as vine,

Although some writers such as vine,Brown,and Clark(2000)contend that schools in the near future will change drastically as students access more electronic resources from the home,others such as Reid(2000)and Westbury(2000)believe that schools will remain long-enduring institutions,Budin(1999)reminds us that technology is not a neutral tool,what is now available on the internet,for example,is not necessarily what should be on it or what will be on it tomorrow,Furthermore,not all students have the same level of access to the internet,and the learning i5 promotes may prove to be far more passive than now commonly believed, we should,therefore,be wary of excessive claims about active or constructivist learning made possible by computer,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่านักเขียนบางอย่างเช่นไวน์ น้ำตาล และคลาร์ก (2000) ขอยืนยันว่า โรงเรียนในอนาคตอันใกล้จะเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วเป็นนักเรียนเข้าถึงทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์เพิ่มเติมจากบ้าน อื่น ๆ เช่น Reid (2000) และ Westbury (2000) เชื่อว่า โรงเรียนจะยังคง ยืนยงยาวนานสถาบัน Budin (1999) นึกถึงเทคโนโลยีที่ไม่ใช่เครื่องมือกลาง ที่ตอนนี้มีอยู่ในอินเทอร์เน็ต ตัวอย่าง ไม่จำเป็นอะไรควรจะอยู่บนนั้น หรืออะไรจะได้วันพรุ่งนี้ Furthermore นักเรียนที่ไม่ได้ระดับเดียวกันการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต และ i5 เรียนรู้ส่งเสริมพฤษภาคมพิสูจน์ให้แฝงมากขึ้นกว่าตอนนี้โดยทั่วไปเชื่อว่า เรา ดังนั้น ควรระมัดระวังการเรียกร้องมากเกินไปเกี่ยวกับการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์นิยมใช้อยู่หรือทำไป โดยคอมพิวเตอร์ ,

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่านักเขียนบางอย่างเช่นเถา, น้ำตาล, และคลาร์ก (2000) ยืนยันว่าโรงเรียนในอนาคตอันใกล้จะมีการเปลี่ยนแปลงอย่างเห็นได้ชัดเป็นนักเรียนเข้าถึงทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์มากขึ้นจากที่บ้านอื่น ๆ เช่นเรด (2000) และ Westbury (2000) เชื่อว่าโรงเรียนจะ ยังคงสถาบันยาวที่ยั่งยืน Budin (1999) เตือนเราว่าเทคโนโลยีไม่ได้เป็นเครื่องมือที่เป็นกลางคืออะไรตอนนี้มีอยู่บนอินเทอร์เน็ตตัวอย่างเช่นไม่จำเป็นต้องเป็นสิ่งที่ควรจะอยู่ในหรือสิ่งที่จะอยู่กับมันในวันพรุ่งนี้นอกจากนี้ไม่ได้ นักเรียนทุกคนได้ในระดับเดียวกันในการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตและ i5 การเรียนรู้ส่งเสริมอาจพิสูจน์ให้ไกลเรื่อย ๆ มากกว่าตอนนี้เชื่อกันเราจึงควรระวังของการเรียกร้องที่มากเกินไปเกี่ยวกับการเรียนรู้การใช้งานหรือคอนสตรัคติทำไปโดยคอมพิวเตอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่านักเขียนบางคน เช่น องุ่น น้ำตาล และ คลาร์ก ( 2000 ) ยืนยันว่าโรงเรียนในอนาคตจะเปลี่ยนไปอย่างมาก เช่น นักเรียนเข้าถึงทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์เพิ่มเติมจากบ้านผู้อื่น เช่น รีด ( 2000 ) และ เบอรี่ ( 2000 ) เชื่อว่าโรงเรียนจะยังคงยั่งยืนนาน สถาบัน budin ( 1999 ) เตือนเราว่า เทคโนโลยี คือ ไม่ใช่เครื่องมือ เป็นกลาง สิ่งที่สามารถใช้ได้บนอินเทอร์เน็ต ตัวอย่างเช่นไม่จําเป็นต้องเป็นสิ่งที่ควรจะอยู่ในนั้นหรือสิ่งที่จะได้รับในวันพรุ่งนี้ นอกจากนี้ไม่ใช่นักเรียนทั้งหมดได้ในระดับเดียวกันของการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต และการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมอาจพิสูจน์ให้เป็นมากขึ้นเรื่อยๆ มากกว่า ตอนนี้ เชื่อ ปกติเราจึงต้องระวังของการเรียกร้องที่มากเกินไปเกี่ยวกับการใช้งานหรือตามแนวคิดการเรียนรู้ที่ทํา เป็นไปได้โดยคอมพิวเตอร์