The intervention, STEM Starters, a

The intervention, STEM Starters, a federally funded Jacob K. Javits project,
provided sustained and embedded professional development to classroom teachers
and to pull-out gifted program teachers to support the implementation of a problembased curriculum in their classrooms. During the intervention, randomly assigned teachers participated in 120 hr of professional development that focused on science content, inquiry-based instruction, technological applications, and differentiated instruction within problem-based curriculum units. Statistically significant gains in science process skills, science concepts, and science content knowledge were found among gifted students in the treatment group when compared with gifted students in the comparison group.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แทรกแซง ก้าน Starters โครงการ Javits คุณยาโคบ funded เต็มให้ฝังตัว และ sustained พัฒนาอาชีพครูห้องเรียนและดึงออกมีพรสวรรค์ครูโปรแกรมเพื่อสนับสนุนการดำเนินงานของหลักสูตรเป็น problembased ในห้องเรียนของพวกเขา ในระหว่างการแทรกแซง ครูสุ่มกำหนดเข้าร่วมใน 120 ชั่วโมงพัฒนาระดับมืออาชีพที่เน้นเนื้อหาวิทยาศาสตร์ สอบถามตามคำแนะนำ โปรแกรมประยุกต์เทคโนโลยี และแยกแยะคำแนะนำภายในหน่วยตามปัญหาหลักสูตร กำไรอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ แนวคิดวิทยาศาสตร์ และความรู้ในเนื้อหาวิทยาศาสตร์พบระหว่างนักเรียนที่มีพรสวรรค์ในการรักษากลุ่มเมื่อเปรียบเทียบกับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ในกลุ่มเปรียบเทียบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแทรกแซง , การเริ่มต้น , กองทุนสหรัฐ Jacob K . แจวิตส์โครงการ
ให้ยั่งยืนและการพัฒนาอาชีพที่ฝังตัวเพื่อครูและครู
ดึงออกโปรแกรมพรสวรรค์เพื่อสนับสนุนการดำเนินการของหลักสูตรหลักในชั้นเรียนของพวกเขา ในระหว่างกิจกรรมแทรกแซงสุ่มมอบหมายให้ครูผู้สอนมีส่วนร่วมใน 120 ชั่วโมงของการพัฒนาวิชาชีพที่เน้นการเรียนการสอนเนื้อหาวิทยาศาสตร์ สอบถามการใช้งานเทคโนโลยี และการสอนพิเศษภายในหน่วย โดยใช้หลักสูตร อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ จากทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ แนวคิดวิทยาศาสตร์เนื้อหาความรู้วิทยาศาสตร์และพบนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ ในกลุ่มทดลองเมื่อเทียบกับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ ในกลุ่มเปรียบเทียบ