Dewey (1902) and other progressive educators (e.g. Piaget 1966, 1970)  การแปล - Dewey (1902) and other progressive educators (e.g. Piaget 1966, 1970)  ไทย วิธีการพูด

Dewey (1902) and other progressive

Dewey (1902) and other progressive educators (e.g. Piaget 1966, 1970) laid the curricular
and psychological foundations for project-based science instruction. In The Child and the
Curriculum, Dewey notes that the ‘‘child is the starting point, the center, and the end’’ and
that the most natural way for children to learn is by doing (Dewey 1902, p. 187). However,
he also observes that children must be guided and provided with appropriate learning
experiences if they are to develop a habit of ‘‘critical examination and inquiry’’ (Dewey
1902, p. 29).
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
Dewey (1902) และนักการศึกษาคนอื่น ๆ ก้าวหน้า (เช่น Piaget 1966, 1970) วางหลักสูตรการและรากฐานทางจิตวิทยาการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ตามโครงการ ในเด็กและหลักสูตร Dewey หมายเหตุที่การ ''เด็กคือ จุดเริ่มต้น กลาง และปลายนิ้ว และว่า เป็นวิธีที่เป็นธรรมชาติมากที่สุดสำหรับเด็กที่จะเรียนรู้ได้ (Dewey 1902, p. 187) อย่างไรก็ตามเขายังสังเกตว่า เด็กต้องแนะนำ และให้ มีการเรียนรู้ที่เหมาะสมประสบการณ์ถ้าพวกเขาจะพัฒนาเป็นนิสัยของ ''สำคัญสอบถาม '' (Dewey1902, p. 29)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ดิวอี้ (1902) และการศึกษาความก้าวหน้าอื่น ๆ (เช่นเพียเจต์ 1966 1970) วางหลักสูตร
และรากฐานทางจิตวิทยาตามโครงการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ ในเด็กและ
หลักสูตรดิวอี้ข้อสังเกตว่า '' เด็กเป็นจุดเริ่มต้นที่ศูนย์และท้ายที่สุด '' และ
ว่าวิธีที่เป็นธรรมชาติมากที่สุดสำหรับเด็กที่จะเรียนรู้คือการทำ (ดิวอี้ 1902, น. 187) อย่างไรก็ตาม
เขายังตั้งข้อสังเกตว่าเด็กต้องได้รับคำแนะนำและให้มีการเรียนรู้ที่เหมาะสม
กับประสบการณ์ถ้าพวกเขาจะพัฒนานิสัยของ '' ตรวจสอบที่สำคัญและสอบถามรายละเอียด 'a' (ดิวอี้
1902, น. 29)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ดิวอี้ ( 1902 ) และการศึกษาก้าวหน้าอื่น ๆ ( เช่น เพียเจต์ 1966 1970 ) หลักสูตรที่วางไว้ทำโครงงานวิทยาศาสตร์ และ จิตวิทยาการสอน ในเด็กและหลักสูตร ดิวอี้ บันทึกว่า " 'child เป็นจุดเริ่มต้นกลางและปลาย ' ' และนั่นเป็นวิธีที่เป็นธรรมชาติมากที่สุดสำหรับเด็กเพื่อการเรียนรู้โดยการทำ ( ดิวอี้ 1902 , หน้า 187 ) อย่างไรก็ตามนอกจากนี้เขายังตั้งข้อสังเกตว่า เด็กต้องได้รับการแนะนำ และ ให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ประสบการณ์ถ้าพวกเขาจะพัฒนานิสัยของการตรวจสอบ 'critical และสอบถาม ' ' ( ดิวอี้1902 29 หน้า )
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: