This work describes the innovation

This work describes the innovation activities performed in the field of space education since the academic year 2009/10 at the Technical University of Madrid (UPM), in collaboration with the Spanish User Support and Operations Center (E-USOC), the center assigned by the European Space Agency (ESA) in Spain to support the operations of scientific experiments on board the International Space Station. These activities have been integrated within the last year of the UPM Aerospace Engineering degree.A laboratory has been created, where students have to validate and integrate the subsystems of a micro satellite using demonstrator satellites. In parallel, the students participate in a Project Based Learning (PBL) training process in which they work in groups to develop the conceptual design of a space mission. One student in each group takes the role of project manager, another one is responsible for the mission design and the rest are each responsible for the design of one of the satellite subsystems. A ground station has also been set up with the help of students developing their final thesis, which will allow future students to perform training sessions and learn how to communicate with satellites, how to receive telemetry and how to process the data.Several surveys have been conducted along two academic years to evaluate the impact of these techniques in engineering learning. The surveys evaluate the acquisition of specific and generic competences, as well as the students’ degree of satisfaction with respect to the use
of these learning methodologies.The results of the surveys and the perception of the lecturers show that PBL encourages students’ motivation and improves their results. They not only acquire better technical training, but also improve their traversal skills. It is also pointed out that this methodology requires more dedication from lecturers than traditional methods.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานนี้อธิบายกิจกรรมนวัตกรรมที่ดำเนินการในเนื้อหาของพื้นที่การศึกษาตั้งแต่ปีการศึกษา 2009/10 ที่มหาวิทยาลัยเทคนิคของมาดริด (UPM), ร่วมกับสเปนผู้สนับสนุนและดำเนินการศูนย์ (E-USOC), การกำหนดโดยยุโรปพื้นที่หน่วยงาน (ESA) ในสเปนเพื่อสนับสนุนการดำเนินงานของการทดลองทางวิทยาศาสตร์บนสถานีอวกาศนานาชาติ กิจกรรมเหล่านี้ได้รับการติดภายในปีสุดท้ายปริญญาสาขาวิศวกรรมอากาศยาน UPM ห้องปฏิบัติการมีการสร้าง ที่นักเรียนมีการตรวจสอบ และรวมระบบย่อยของดาวเทียมขนาดเล็กโดยใช้ดาวเทียม demonstrator พร้อมกัน นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการฝึกอบรมโครงการตามการเรียนรู้ (พีบีแอลกรุ๊ป) ซึ่งทำงานในกลุ่มการพัฒนาการออกแบบแนวคิดของพื้นที่ภารกิจ นักเรียนหนึ่งในแต่ละกลุ่มใช้บทบาทของผู้จัดการโครงการ อีกหนึ่งรับผิดชอบสำหรับการออกแบบภารกิจ และส่วนเหลือแต่ละคนรับผิดชอบสำหรับการออกแบบระบบดาวเทียมอย่างใดอย่างหนึ่ง สถานีภาคพื้นดินยังมีการตั้งค่าของนักพัฒนาของนิพนธ์พิจารณา ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนทำการฝึกอบรม และเรียนรู้วิธีการสื่อสารกับดาวเทียมในอนาคต วิธีการรับมาตรและการประมวลผลข้อมูล สำรวจหลายผู้ดำเนินการตลอดปีการศึกษา 2 การประเมินผลกระทบของเทคนิคเหล่านี้ในการเรียนรู้ด้านวิศวกรรม การสำรวจประเมินการซื้อ specific และมีความสามารถด้านทั่วไป เป็นของนักศึกษาระดับความพึงพอใจเกี่ยวกับการใช้เรียนรู้วิธีการเหล่านี้ ผลการสำรวจและการรับรู้ของอาจารย์ที่แสดงว่า พีบีแอลกรุ๊ปกระตุ้นแรงจูงใจของนักเรียน และปรับปรุงผล พวกเขาไม่เพียงได้รับการฝึกอบรมด้านเทคนิคที่ดี แต่ยัง ปรับปรุงทักษะของพวกเขาผ่าน มันเป็นยังชี้ให้เห็นว่า วิธีการนี้ต้องอุทิศเพิ่มเติมจากอาจารย์กว่าวิธีแบบดั้งเดิม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานนี้อธิบายถึงกิจกรรมนวัตกรรมดำเนินการใน ELD Fi ของการศึกษาพื้นที่ตั้งแต่ปีการศึกษา 2009/10 ที่
มหาวิทยาลัยเทคนิคมาดริด (UPM) ในความร่วมมือกับการสนับสนุนสเปนผู้ใช้และการดำเนินงานศูนย์ (E-USOC), ศูนย์ได้รับมอบหมายจาก องค์การอวกาศยุโรป (ESA) ในสเปนเพื่อสนับสนุนการดำเนินงานของการทดลองทางวิทยาศาสตร์บนกระดานสถานีอวกาศนานาชาติ กิจกรรมเหล่านี้ได้รับการรวมอยู่ในปีสุดท้ายของห้องปฏิบัติการวิศวกรรมอวกาศ UPM degree.A ได้ถูกสร้างขึ้นที่นักเรียนมีการตรวจสอบและบูรณาการระบบย่อยของดาวเทียมขนาดเล็กโดยใช้ดาวเทียมสาธิต ในแบบคู่ขนานนักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการฝึกอบรมตามโครงการการเรียนรู้ (PBL) ที่พวกเขาทำงานในกลุ่มการพัฒนาออกแบบแนวความคิดของภารกิจพื้นที่ นักศึกษาคนหนึ่งในแต่ละกลุ่มจะใช้เวลาบทบาทของผู้จัดการโครงการอีกคนหนึ่งเป็นผู้รับผิดชอบสำหรับการออกแบบภารกิจและส่วนที่เหลือแต่ละรับผิดชอบในการออกแบบของหนึ่งของระบบย่อยดาวเทียม สถานีพื้นดินยังได้รับการจัดตั้งขึ้นด้วยความช่วยเหลือของนักเรียนพัฒนาวิทยานิพนธ์ Fi NAL ของพวกเขาซึ่งจะช่วยให้นักเรียนในอนาคตที่จะดำเนินการฝึกอบรมและเรียนรู้วิธีการสื่อสารกับดาวเทียมวิธีการที่จะได้รับ telemetry และวิธีการในการประมวลผลการสำรวจ data.Several ได้รับ ดำเนินการไปตามสองปีวิชาการเพื่อประเมินผลกระทบของเทคนิคเหล่านี้ในการเรียนรู้ด้านวิศวกรรม การสำรวจประเมินการซื้อกิจการของ speci Fi C และความสามารถทั่วไปเช่นเดียวกับนักเรียนระดับของความพึงพอใจเกี่ยวกับการใช้งาน
เหล่านี้เรียนรู้ผลการ methodologies.The ของการสำรวจและการรับรู้ของอาจารย์ที่แสดงให้เห็นว่า PBL ส่งเสริมให้นักเรียน 'แรงจูงใจและปรับปรุง ผลของพวกเขา พวกเขาไม่เพียง แต่ได้รับการฝึกอบรมทางเทคนิคที่ดีขึ้น แต่ยังพัฒนาทักษะการสำรวจเส้นทางของพวกเขา นอกจากนี้ยังชี้ให้เห็นว่าวิธีการนี้ต้องทุ่มเทเพิ่มเติมจากอาจารย์กว่าวิธีการแบบดั้งเดิม