Reynolds (1995) summarises much res

Reynolds (1995) summarises much research as indicating seven major factors in creating effectiveness:
1 The nature of the leadership by the headteacher (setting the mission, involving staff).
2 Academic push or academic press: high expectations of what students can achieve, creating large amounts of learning time (including homework) and entering large numbers for public examinations.
3 Parental involvement (parents as partners in and supporters of education).
4 Pupil involvement (in learning and other aspects of the school).
5 Organisational control of pupils (reinforced by cohesion and consistency in the school together with collective ownership of practices and effective communication).
6 Organisational consistency across lessons in the same subjects, different subjects in the same years and across years.
7 Organisational constancy (limited staff turnover).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นาดส์ (1995) สรุปการวิจัยมากที่สุดเท่าที่ระบุเจ็ดปัจจัยสำคัญในการสร้างประสิทธิภาพ:
1. ลักษณะของการเป็นผู้นำโดยครูใหญ่ (ตั้งค่าการปฏิบัติภารกิจที่เกี่ยวข้องกับพนักงาน)
2 ผลักดันวิชาการหรือกดวิชาการ: ความคาดหวังที่สูงของสิ่งที่นักเรียนสามารถบรรลุการสร้าง จำนวนมากเวลาและการเรียนรู้ (รวมถึงบ้าน) และเข้ามาเป็นจำนวนมากสำหรับการสอบของประชาชน.
3 การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง (พ่อแม่เป็นพันธมิตรในการสนับสนุนและการศึกษา).
4 มีส่วนร่วมของนักเรียน (ในการเรียนรู้และด้านอื่น ๆ ของโรงเรียน).
5 การควบคุมองค์กรของนักเรียน (เสริมด้วยการทำงานร่วมกันและความสม่ำเสมอในโรงเรียนร่วมกับการเป็นเจ้าของโดยรวมของการปฏิบัติและการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ).
6 สอดคล้ององค์กรทั่วบทเรียนในวิชาเดียวกันวิชาที่แตกต่างกันในปีเดียวกันและข้ามปี.
7 ความมั่นคงขององค์กร (การหมุนเวียนพนักงานจำนวน จำกัด )

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรย์โนลด์ ( 1995 ) summarises วิจัยมากเป็นลำดับเจ็ดปัจจัยสําคัญในการสร้างประสิทธิผล :
1 ลักษณะของความเป็นผู้นำโดยหัวหน้า ( ตั้งภารกิจ เจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้องกับ )
2 วิชาการดันหรือกดวิชาการ : ความคาดหวังสูงของสิ่งที่นักเรียนสามารถบรรลุการสร้างจำนวนมากของเวลาเรียน ( รวมทั้งการบ้าน ) และการป้อนตัวเลข ขนาดใหญ่สำหรับการสอบของประชาชน .
3 การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ( พ่อแม่เป็นหุ้นส่วนและผู้สนับสนุนการศึกษา )
4 นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอน และด้านอื่น ๆของโรงเรียน )
5 การควบคุมองค์กรของนักเรียน ( เสริม โดยการทำงานร่วมกัน และความสอดคล้องในโรงเรียนพร้อมกับกรรมสิทธิ์ร่วมกันของการปฏิบัติและมีประสิทธิภาพการสื่อสาร )
6 องค์กรสอดคล้องผ่านบทเรียนในวิชา เดียวกันวิชาที่แตกต่างกันในปีเดียวกันและข้ามปี .
7 องค์กร ความจงรักภักดี ( การหมุนเวียนพนักงานจำกัด