Publication Bias Despite the moment

Publication Bias
Despite the momentum and recent interest in this area, interaction in the context of speaking tests is a relatively young domain. Not many studies have specifically aimed at interaction in assessment. The researcher, therefore, initially incorporated as many relevant studies as possible, including dissertations, conference proceedings, and unpublished research reports. Table 1 demonstrates that the overall effect size of published studies is substantially greater (d = 1.29) than unpublished ones (d = 0.80). This difference is also statistically significant as indicated by non-overlapping confidence intervals.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความโน้มเอียงในการตีพิมพ์ แม้ มีโมเมนตัมและสนใจล่าสุดในพื้นที่นี้ โต้ตอบในบริบทของการพูดทดสอบคือ โดเมนค่อนข้างเล็ก โดยเฉพาะการศึกษาจำนวนมากไม่ได้มุ่งให้โต้ตอบในการประเมิน นักวิจัย ดังนั้น เริ่มรวมศึกษาเกี่ยวข้องมากที่สุด dissertations ตอนประชุม และรายงานการวิจัยที่ประกาศ ตารางที่ 1 แสดงให้เห็นว่าขนาดผลรวมของการศึกษาเผยแพร่มากขึ้นมาก (d = 1.29) กว่ายกเลิกประกาศคน (d = 0.80) ความแตกต่างนี้ก็อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติตามที่ระบุ โดยไม่ทับซ้อนช่วงความเชื่อมั่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อคติที่ตีพิมพ์แม้จะมีแรงผลักดันและความสนใจที่ผ่านมาในพื้นที่นี้การทำงานร่วมกันในบริบทของการทดสอบการพูดเป็นโดเมนที่ค่อนข้าง ไม่ได้มีการศึกษาจำนวนมากที่มุ่งเน้นเฉพาะการทำงานร่วมกันในการประเมิน ผู้วิจัยจึงจัดตั้งขึ้นครั้งแรกเป็นการศึกษาที่เกี่ยวข้องมากที่สุดรวมทั้งสาธยายการดำเนินการประชุมและรายงานการวิจัยที่ไม่ได้เผยแพร่ ตารางที่ 1 แสดงให้เห็นว่าขนาดของผลกระทบโดยรวมของการศึกษาที่ตีพิมพ์เป็นอย่างมากมากขึ้น (d = 1.29) กว่าคนที่ไม่ได้ตีพิมพ์ (d = 0.80) ความแตกต่างนี้ยังเป็นนัยสำคัญทางสถิติตามที่ระบุโดยช่วงความเชื่อมั่นที่ไม่ทับซ้อนกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อคติสิ่งพิมพ์แม้จะมีโมเมนตัม และดอกเบี้ยที่ผ่านมาในพื้นที่นี้ ปฏิสัมพันธ์ในบริบทของการทดสอบการพูดเป็นโดเมนที่ค่อนข้างเล็ก ไม่กี่การศึกษาโดยมุ่งปฏิสัมพันธ์ในการประเมิน ผู้วิจัยจึงได้เริ่มจัดตั้งขึ้นเป็นการศึกษาที่เกี่ยวข้องมากที่สุด รวมถึงวิทยานิพนธ์ การประชุม และรายงานวิจัยเผยแพร่ . ตารางที่ 1 แสดงให้เห็นว่าผลกระทบโดยรวมขนาดของการศึกษาเผยแพร่เป็นอย่างมากสูงกว่า ( D = 1.29 ) มากกว่าคนที่พิมพ์ ( D = 0.80 ) ความแตกต่างนี้มีนัยสำคัญทางสถิติ ( ไม่ใช่ช่วงความเชื่อมั่นที่ทับซ้อนกัน