Despite similarities between the Go

Despite similarities between the Goulet et al. (1998)
and Bialoskurski et al. (1999) models, neither explicitly
defines a time frame for the attachment process. However,
the attachment elements do progress through a longer
time period in the Bialoskurski et al. (1999) model, a time
frame that allows for the mothering of an immature infant
in the NICU. In integrating the models, time elements have
been made explicit. In the new model, time is depicted to
flow from pregnancy through the neonatal period (from left
to right across the antecedents) and from the described
antecedents to the consequences (from top to bottom).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ มีความคล้ายคลึงระหว่าง Goulet et al. (1998)และ Bialoskurski et al. (1999) โมเดล ไม่ชัดเจนกำหนดกรอบเวลาสำหรับการแนบ อย่างไรก็ตามองค์ประกอบที่แนบมาดำเนินการอีกต่อไปรูปแบบรอบระยะเวลาในการ Bialoskurski et al. (1999) เวลากรอบที่อนุญาตให้ mothering ของทารก immatureใน NICU รวมรูปแบบ องค์ประกอบเวลามีการทำอย่างชัดเจน ในรูปแบบใหม่ เวลาเป็นภาพการไหลจากตั้งครรภ์ผ่านระยะทารกแรกเกิด (จากซ้ายทางขวาข้ามที่ antecedents) และ จากที่อธิบายไว้antecedents เพื่อผล (จากบนลงล่าง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้จะมีความคล้ายคลึงกันระหว่าง Goulet et al, (1998)
และ Bialoskurski et al, (1999)
รุ่นไม่ชัดเจนกำหนดกรอบเวลาสำหรับขั้นตอนสิ่งที่แนบมา แต่องค์ประกอบของสิ่งที่แนบมาไม่คืบหน้าผ่านอีกต่อไประยะเวลาในBialoskurski et al, (1999) รุ่นเป็นเวลากรอบที่ช่วยให้แม่ของเด็กทารกที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะในหออภิบาล ในการบูรณาการรูปแบบองค์ประกอบเวลาได้รับการทำอย่างชัดเจน ในรูปแบบใหม่ที่เวลาเป็นภาพที่จะไหลจากการตั้งครรภ์ผ่านช่วงเวลาที่ทารกแรกเกิด(จากซ้ายไปขวาข้ามบุคคล) และจากการอธิบายบุคคลเพื่อผลที่ตามมา (จากบนลงล่าง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้จะมีความคล้ายคลึงกันระหว่าง goulet et al . ( 1998 ) และ
bialoskurski et al . ( 1999 ) แบบไม่กำหนดกรอบเวลาอย่างชัดเจน
สำหรับกระบวนการที่แนบมา แต่ด้วยองค์ประกอบ
คืบหน้าอีกต่อไป
ระยะเวลาใน bialoskurski et al . ( 1999 ) แบบเวลา
กรอบที่ช่วยให้แม่ของเด็กทารก
ใน ICU ในการรวมรุ่นองค์ประกอบเวลา
ได้รับการทำที่ชัดเจน ในรูปแบบใหม่ เวลา เป็นภาพ

ไหลจากการตั้งครรภ์ผ่านช่วงเด็กแรกเกิด ( จากซ้ายไปขวาผ่านบุคคล

) และจากการอธิบายปัจจัยที่มีผลต่อผล ( จากบนลงล่าง )
.