For solutions part, participates so

For solutions part, participates solve their problems in their own ways. It is not similar to our study, because some method cannot use for everyone. Maybe it can resolve for one people in the world. From Figure 2, practicing English skill is used the most by Thai student, because the more we practice the more we improve that is a solutions to always do. If we want to deal with something, we also have to think of what importance are or find motivation is the second rank that can inspire themselves to learn English speaking. Next is using every day to receive an experience to use, mistakes, and how to say. There is solution for vocabulary problems. It is reciting vocabulary and expression to remember what it means and how to use it. To talk with friend is equally used for improve their shyness or confidence, since they will be more familiar to speak English. The last is always used, because you will speak with native speaker that can carry you to an English environment. If Thai students can follow all these solutions, they will certainly speak more fluently.

Recommendation for Further Studies
​This study examined the English speaking of Thai students studying at university in order to gain deeper and clearer data about the problems and solutions. A study with students from different levels or universities should be conducted in order to compare the results. In addition, English speaking strategies should be investigated by schools, colleges, university, and companies. In conclusion, to solve their English speaking problems, Thai students should first be able to analyze their own speaking problems, and they are able to apply or implement a variety of speaking strategies to solve their problems and enhance their language ability.

Conclusion
This study attempted to examine the English speaking problems and the cause of these problems among Thai students, and also find the ways to reduce or solve these problems to be better. The instrument that used for collecting data was a questionnaire which composed for two parts. The first part was concerned with the bio data of people who did the questionnaire. The second part focused on the problems and solutions in English speaking for Thai students. The questionnaires were distributed to 100 Thai students from all majors. The data from the questionnaires were analyzed to identify the problems in English speaking, and also have solutions of these problems. The data showed that Thai student chose that vocabulary is the first problems that they faced. The second problem is fear of mistakes and followed by shyness to be the third. Pronunciation is the fourth problem. Next is lack of confidence, and last problem is lack of motivation. The data also showed the solutions of the problems. The solutions of each Thai student are different, and there are many ways to solve the problems that are practicing by listening and watching English movies, music, and news and set your purpose to learn English for speaking even the other skills this can make you more confident to speak in English.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับโซลูชั่น ร่วมแก้ปัญหาด้วยวิธีของตนเอง มันไม่คล้ายกับการศึกษาของเรา เพราะไม่สามารถใช้วิธีการบางอย่างสำหรับทุกคน บางทีจะสามารถแก้ปัญหาสำหรับคนหนึ่งในโลก จากรูปที่ 2 ฝึกทักษะภาษาอังกฤษได้ โดยนักเรียนไทย มากที่สุด เพราะยิ่งเราฝึกฝนยิ่งเราปรับปรุงนั่นคือโซลูชันจะทำเสมอ ถ้าเราต้องการจัดการกับบางสิ่งบางอย่าง เรายังมีให้คิดว่า สำคัญอะไรอยู่ หรือพบแรงจูงใจ ลำดับที่สองที่ตัวเองเรียนภาษาอังกฤษ ถัดไป คือใช้ทุกวันเพื่อรับประสบการณ์การใช้ ความผิด และวิธีการพูด มีวิธีแก้ปัญหาสำหรับปัญหาคำศัพท์ มันจะอ่านคำศัพท์และจดจำความหมายและวิธีการใช้นิพจน์ พูดคุยกับ เพื่อนเท่า ๆ กันใช้สำหรับปรับปรุงความอายหรือความเชื่อมั่น เนื่องจากพวกเขาจะคุ้นเคยกับพูดภาษาอังกฤษ สุดท้ายเสมอกัน เพราะคุณจะพูดกับเจ้าของภาษาที่สามารถทำให้สภาพแวดล้อมภาษาอังกฤษ ถ้านักเรียนสามารถทำตามโซลูชันทั้งหมดเหล่านี้ พวกเขาจะแน่นอนพูดได้อย่างคล่องแคล่วมากขึ้น คำแนะนำสำหรับการศึกษาต่อเนื่องการศึกษานี้ตรวจสอบภาษาอังกฤษของนักเรียนไทยที่ศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัยเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ลึก และชัดเจนเกี่ยวกับปัญหาและวิธีแก้ไข ควรจะดำเนินการศึกษากับนักเรียนจากระดับที่แตกต่างหรือมหาวิทยาลัยเพื่อเปรียบเทียบผล นอกจากนี้ กลยุทธ์พูดอังกฤษควรถูกตรวจสอบ โดยโรงเรียน วิทยาลัย มหาวิทยาลัย และบริษัท สรุป การแก้ปัญหาของพวกเขาพูดภาษาอังกฤษ นักเรียนไทยครั้งแรกควรจะวิเคราะห์ปัญหาของตัวเองพูด และพวกเขาจะสามารถนำไปใช้ หรือใช้กลยุทธ์การแก้ปัญหา และเพิ่มความสามารถในภาษาพูดที่หลากหลาย สรุปการศึกษานี้ความพยายามในการตรวจสอบสาเหตุของปัญหาเหล่านี้จากนักศึกษาไทยและปัญหาการพูดภาษาอังกฤษ และยัง ค้นหาวิธีการลด หรือแก้ปัญหาเหล่านี้จะดีกว่า เครื่องมือที่ใช้สำหรับเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบสอบถามซึ่งประกอบด้วยชิ้นส่วนสอง ส่วนแรกเกี่ยวข้องกับข้อมูลชีวภาพของผู้ทำแบบสอบถาม ส่วนที่สองเน้นปัญหาและวิธีแก้ไขในภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนไทย แบบสอบถามถูกแจกจ่ายไป 100 นักศึกษาจากทุกสาขา มีวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามเพื่อระบุปัญหาในการพูดภาษาอังกฤษ และยัง มีโซลูชั่นของปัญหาเหล่านี้ ข้อมูลแสดงให้เห็นว่านักเรียนเลือกคำศัพท์ว่าปัญหาแรกที่พวกเขาต้องเผชิญ ปัญหาที่สองคือ ความกลัวความผิดพลาด และตาม ด้วยความเขินอายจะ สาม การออกเสียงเป็นปัญหาสี่ ถัดไป คือขาดความเชื่อมั่น และปัญหาสุดท้ายคือ ขาดแรงจูงใจ ข้อมูลยังแสดงให้เห็นวิธีแก้ไขปัญหา การแก้ปัญหาของนักเรียนไทยแตกต่างกัน และมีหลายวิธีในการแก้ปัญหาที่มีการฝึกจากการฟัง และดูภาพยนตร์ภาษาอังกฤษ เพลง และข่าว และตั้งวัตถุประสงค์ของการเรียนภาษาอังกฤษที่พูดแม้อื่น ๆ ทักษะนี้สามารถทำให้คุณมั่นใจมากขึ้นที่จะพูดภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับการแก้ปัญหาบางส่วนมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาของพวกเขาในรูปแบบของตัวเอง มันไม่ได้เป็นคล้ายกับการศึกษาของเราเพราะวิธีการบางอย่างที่ไม่สามารถใช้สำหรับทุกคน บางทีมันอาจจะสามารถแก้ปัญหาสำหรับคนหนึ่งในโลก จากรูปที่ 2 การฝึกทักษะการใช้ภาษาอังกฤษมากที่สุดโดยนักเรียนไทยเพราะยิ่งเราฝึกมากขึ้นเราปรับปรุงที่เป็นโซลูชั่นที่จะทำเสมอ ถ้าเราต้องการที่จะจัดการกับสิ่งที่เรายังต้องคิดว่าสิ่งที่สำคัญหรือหาแรงจูงใจเป็นอันดับที่สองที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจของตัวเองที่จะเรียนรู้การพูดภาษาอังกฤษ ถัดไปคือการใช้ทุกวันจะได้รับประสบการณ์การใช้งานที่ผิดพลาดและวิธีการที่จะบอกว่า มีทางออกสำหรับปัญหาที่เป็นคำศัพท์ มันเป็นเรื่องที่ท่องคำศัพท์และการแสดงออกที่จะจำมันหมายถึงอะไรและวิธีการใช้งาน ที่จะพูดคุยกับเพื่อนเป็นอย่างเท่าเทียมกันมือปรับปรุงความประหม่าหรือความเชื่อมั่นของพวกเขาเพราะพวกเขาจะคุ้นเคยมากขึ้นในการพูดภาษาอังกฤษ สุดท้ายถูกนำมาใช้เสมอเพราะคุณจะพูดคุยกับเจ้าของภาษาที่สามารถดำเนินการให้คุณสภาพแวดล้อมที่เป็นภาษาอังกฤษ หากนักเรียนไทยสามารถติดตามการแก้ปัญหาทั้งหมดเหล่านี้แน่นอนพวกเขาจะพูดได้อย่างคล่องแคล่วมากขึ้น

คำแนะนำสำหรับการศึกษาต่อ
การศึกษาครั้งนี้การตรวจสอบการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนไทยที่ศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัยเพื่อให้ได้รับข้อมูลที่ลึกและชัดเจนเกี่ยวกับปัญหาและการแก้ปัญหา การศึกษากับนักเรียนจากระดับที่แตกต่างกันหรือมหาวิทยาลัยควรจะดำเนินการเพื่อเปรียบเทียบผล นอกจากนี้กลยุทธ์การพูดภาษาอังกฤษควรได้รับการตรวจสอบโดยโรงเรียนวิทยาลัยมหาวิทยาลัยและ บริษัท โดยสรุปในการแก้ปัญหาการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขานักเรียนไทยคนแรกที่ควรจะสามารถวิเคราะห์ปัญหาการพูดของตัวเองและพวกเขาจะสามารถนำไปใช้หรือใช้ความหลากหลายของการพูดกลยุทธ์ในการแก้ปัญหาของพวกเขาและเพิ่มความสามารถในภาษาของพวกเขา

สรุป
การศึกษาครั้งนี้พยายามที่จะตรวจสอบปัญหาที่พูดภาษาอังกฤษและสาเหตุของปัญหาเหล่านี้ในหมู่นักเรียนไทยและยังหาวิธีการที่จะลดหรือแก้ปัญหาเหล่านี้จะดีกว่า เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลคือแบบสอบถามซึ่งประกอบด้วยสองส่วน ส่วนแรกเป็นกังวลกับข้อมูลชีวภาพของคนที่ไม่ได้ทำแบบสอบถาม ส่วนที่สองที่มุ่งเน้นการแก้ปัญหาและการแก้ปัญหาในการพูดภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนไทย แบบสอบถามแจกจ่ายให้กับนักเรียนไทย 100 สาขาจากทั้งหมด ข้อมูลที่ได้จากแบบสอบถามมาวิเคราะห์เพื่อแจ้งปัญหาในการพูดภาษาอังกฤษและยังมีการแก้ปัญหาของปัญหาเหล่านี้ ข้อมูลแสดงให้เห็นว่านักเรียนไทยเลือกคำศัพท์ที่เป็นปัญหาแรกที่พวกเขาต้องเผชิญ ปัญหาที่สองคือความกลัวของความผิดพลาดและตามมาด้วยความเขินอายที่จะเป็นครั้งที่สาม การออกเสียงเป็นปัญหาที่สี่ ถัดไปคือการขาดความเชื่อมั่นและปัญหาสุดท้ายคือการขาดแรงจูงใจ ข้อมูลยังแสดงให้เห็นการแก้ปัญหาของปัญหา โซลูชั่นของแต่ละนักเรียนไทยจะแตกต่างกันและมีหลายวิธีในการแก้ปัญหาที่มีการฝึกโดยการฟังและชมภาพยนตร์ภาษาอังกฤษ, เพลง, และข่าวและกำหนดวัตถุประสงค์ของการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับการพูดแม้แต่ทักษะอื่น ๆ นี้จะทำให้คุณมากขึ้น มีความมั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับโซลูชั่นส่วนเข้าร่วมแก้ไขปัญหาของพวกเขา ในแบบของตัวเอง มันไม่เหมือนกับการศึกษาของเรา เพราะบางวิธีสามารถใช้สำหรับทุกคน บางทีมันอาจจะสามารถแก้ปัญหาสำหรับหนึ่งคนในโลก จากรูปที่ 2 ฝึกทักษะภาษาอังกฤษมีการใช้มากที่สุดโดยนักเรียนไทย เพราะยิ่งเราฝึกเรายิ่งพัฒนาเป็นโซลูชั่นที่จะทำเสมอ ถ้าเราต้องการที่จะจัดการกับอะไร เราก็ต้องคิดว่าอะไรที่สำคัญ หรือหาแรงบันดาลใจคืออันดับสองที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้ตัวเองที่จะเรียนรู้การพูดภาษาอังกฤษ ต่อไปคือการใช้ทุกวันเพื่อรับประสบการณ์ที่จะใช้ข้อผิดพลาดและวิธีการพูด มีวิธีแก้ปัญหาสำหรับปัญหาศัพท์ มันท่องศัพท์และสำนวนที่จะจำสิ่งที่มันหมายถึงและวิธีการที่จะใช้มัน พูดคุยกับเพื่อนเป็นอย่างเท่าเทียมกันที่ใช้สำหรับปรับปรุงความอายหรือความเชื่อมั่นของพวกเขา เนื่องจากพวกเขาจะคุ้นเคยที่จะพูดภาษาอังกฤษ สุดท้ายคือใช้เสมอเพราะคุณจะพูดกับเจ้าของภาษาที่สามารถนำคุณไปยังสภาพแวดล้อมภาษาอังกฤษ หากนักศึกษาไทยสามารถติดตามโซลูชั่นทั้งหมดเหล่านี้ที่พวกเขาจะพูดได้อย่างคล่องแคล่วข้อเสนอแนะสำหรับการศึกษาเพิ่มเติม​การศึกษานี้ตรวจสอบการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาไทยที่เรียนที่มหาวิทยาลัยเพื่อเข้าลึก และข้อมูลที่ชัดเจนเกี่ยวกับปัญหาและแนวทางแก้ไข การศึกษากับนักเรียนจากระดับที่แตกต่างกันหรือมหาวิทยาลัยควรจะมีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผล นอกจากนี้ กลยุทธ์การพูดภาษาอังกฤษควรจะศึกษาจากโรงเรียน วิทยาลัย มหาวิทยาลัย และบริษัท สรุป การแก้ไขปัญหาในการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาไทยควรจะสามารถที่จะวิเคราะห์ปัญหาการพูดของตนเอง และพวกเขาจะสามารถที่จะใช้หรือใช้ความหลากหลายของกลวิธีการพูดเพื่อแก้ปัญหาของพวกเขาและเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขาสรุปการวิจัยนี้มุ่งศึกษาภาษาอังกฤษ ปัญหาและสาเหตุของปัญหาเหล่านี้ในหมู่นักเรียนไทย และยังหาวิธีที่จะลดหรือแก้ปัญหาเหล่านี้ดีกว่า เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม ซึ่งประกอบด้วย 2 ส่วน ส่วนแรกเกี่ยวข้องกับไบโอข้อมูล ของผู้ที่ทำแบบสอบถาม ส่วนที่สองเน้นปัญหาและแนวทางการแก้ไขปัญหาในการพูดภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนไทย โดยส่งแบบสอบถามไปยัง 100 นักเรียนไทยจากทุกสาขาวิชา ข้อมูลที่ได้จากแบบสอบถามมาวิเคราะห์เพื่อระบุปัญหาในการพูดภาษาอังกฤษ และยังต้องแก้ไขปัญหาเหล่านี้ ข้อมูล พบว่า นักเรียนไทยเลือกคำศัพท์ที่เป็นปัญหาแรกที่พวกเขาต้องเผชิญ ปัญหาที่สองคือ กลัวความผิดพลาด และตามด้วยความอายเป็นสาม การออกเสียงปัญหา 4 ต่อไปคือการขาดความเชื่อมั่น และปัญหาสุดท้ายคือ การขาดแรงจูงใจ จากข้อมูลยังพบผลเฉลยของปัญหา โซลูชั่นของนักเรียนไทยที่แตกต่างกัน และมีหลายวิธีที่จะแก้ไขปัญหาที่ถูกฝึกโดยการฟังและชมภาพยนตร์ภาษาอังกฤษ , เพลง , ข่าวและตั้งจุดประสงค์ของคุณเพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษสำหรับการพูดถึงทักษะอื่น ๆ นี้สามารถทำให้คุณมั่นใจที่จะพูดภาษาอังกฤษ