Purpose: The purpose of this paper

Purpose: The purpose of this paper is to uncover how knowledge is exchanged and disseminated in the educational administration research literature through the journal citation network. Design/ Methodology/Approach: Drawing upon social network theory and citation network studies in other disciplines, the authors constructed an educational administration journal citation network by extracting all 157,372 citations from 5,359 journal articles in 30 educational administration journals from 2009 to 2013. The authors then performed social network analysis to visualize the network structure by journal clusters, and quantified journal prominence and interdisciplinarity by calculating Freeman indegree and betweenness, respectively. In addition to journal-to-journal citations, the authors examined the sources of non-journal citations by citation counts. Findings: The results of journal prominence, interdisciplinarity, and eight journal clusters in the citation network indicate that educational administration, as a porous field, intimately interacts with the sub-fields of education (e.g. urban education and teacher education), other disciplines (e.g. economics, human resources, sociology, and psychology), and the research internationally. In addition to journals as the knowledge source (45.29 percent), the authors also found books (31.08 percent) and reports (14.98 percent) are important citation sources in the educational administration research literature. The most cited books and reports shed light on the knowledge base in the theory, research, and practice of educational administration. Originality/Value: The results of this by far the largest-scale study of educational administration journals present abundant evidence that educational administration is a porous field. This study also presents social network analysis as an alternative method to evaluate journal influence in the educational administration field.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์: วัตถุประสงค์ของเอกสารนี้คือการ ค้นพบวิธีการแลกเปลี่ยนความรู้ และเผยแพร่ในวรรณคดีการวิจัยบริหารการศึกษาผ่านเครือข่ายอ้างอิงสมุดรายวัน ออกแบบ / วิธีการ/วิธีการ: วาดภาพตามเครือข่ายสังคมทฤษฎีอ้างอิงเครือข่ายการศึกษาและในสาขาอื่น ๆ ผู้เขียนสร้างเครือข่ายอ้างอิงสมุดรายวันที่มีการบริหารการศึกษา โดยแยกทุก 157,372 อ้างอิงจากบทความวารสารจาก 5,359 ใน 30 การศึกษาการจัดการสมุดรายวันจาก 2009 ถึง 2013 ผู้เขียนดำเนินการวิเคราะห์เครือข่ายสังคมเพื่อแสดงให้เห็นโครงสร้างเครือข่าย โดยสมุดรายวันกลุ่ม แล้ววัดความโดดเด่นของสมุดรายวันและ interdisciplinarity โดยคำนวณฟรีแมน indegree และ betweenness ตามลำดับ นอกจากสมุดรายวันสมุดรายวันอ้างอิง ผู้เขียนตรวจสอบแหล่งมาของห้องสมุดอ้างอิง โดยจำนวนการอ้างอิง ผล: ผลของความโดดเด่นของสมุดรายวัน interdisciplinarity และ 8 คลัสเตอร์สมุดรายวันในเครือข่ายอ้างอิงระบุว่า บริหารการศึกษา เป็นเขตที่มีรูพรุน interacts กับเขตย่อยของการศึกษา (เช่นการศึกษาการเมืองและการศึกษาของครู), สาขาอื่น ๆ (เช่นเศรษฐศาสตร์ ทรัพยากรมนุษย์ สังคมวิทยา และจิตวิทยา), และการวิจัยในระดับนานาชาติอย่างใกล้ชิด นอกจากสมุดรายวันเป็นแหล่งความรู้ (ร้อยละ 45.29), ผู้เขียนยังพบหนังสือ (ร้อยละ 31.08) และรายงาน (ร้อยละ 14.98) เป็นแหล่งอ้างอิงสำคัญในวรรณกรรมวิจัยบริหารการศึกษา รายงานและหนังสืออ้างอิงสูงสุดหลั่งน้ำตาแสงในฐานความรู้ในทฤษฎี วิจัย และการปฏิบัติของการบริหารการศึกษา ความคิดริเริ่ม/ค่า: ผลลัพธ์นี้โดยไกลใหญ่ศึกษาของการศึกษาการจัดการสมุดรายวันปัจจุบันหลักฐานมากมายว่า การบริหารการศึกษาคือ เขตที่มีรูพรุน การศึกษานี้ยังแสดงการวิเคราะห์เครือข่ายสังคมอีกวิธีการหนึ่งในการประเมินอิทธิพลของสมุดรายวันในฟิลด์การบริหารการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์: วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการค้นพบวิธีการแลกเปลี่ยนความรู้และเผยแพร่ในวรรณคดีวิจัยการบริหารการศึกษาผ่านเครือข่ายการอ้างอิงวารสาร การออกแบบ / วิธีการ / แนวทาง: ภาพวาดในทฤษฎีและเครือข่ายการอ้างอิงการศึกษาเครือข่ายทางสังคมในสาขาวิชาอื่น ๆ ที่ผู้เขียนได้สร้างเครือข่ายการอ้างอิงวารสารการบริหารการศึกษาโดยแยกทั้งหมด 157,372 อ้างอิงจากบทความในวารสารวิชาการ 5359 ใน 30 วารสารการบริหารการศึกษาจาก 2009 ถึง 2013 ผู้เขียนแล้ว ดำเนินการวิเคราะห์เครือข่ายทางสังคมที่จะเห็นภาพโครงสร้างเครือข่ายโดยกลุ่มวารสารและความเด่นชัดวารสารเชิงปริมาณและ interdisciplinarity โดยการคำนวณ indegree ฟรีแมนและ betweenness ตามลำดับ นอกเหนือไปจากการอ้างอิงวารสารเพื่อ Journal, ผู้เขียนตรวจสอบแหล่งที่มาของการอ้างอิงวารสารไม่ใช่โดยการนับจำนวนการอ้างอิง ผลการวิจัย: ผลของการมีชื่อเสียงวารสาร interdisciplinarity และแปดกลุ่มวารสารในเครือข่ายของการอ้างอิงระบุว่าการบริหารการศึกษาเป็นข้อมูลที่มีรูพรุนใกล้ชิดโต้ตอบกับสาขาย่อยของการศึกษา (เช่นการศึกษาในเมืองและการศึกษาของครู) สาขาวิชาอื่น ๆ (เช่น เศรษฐศาสตร์ทรัพยากรมนุษย์สังคมวิทยาและจิตวิทยา) และการวิจัยในระดับนานาชาติ นอกเหนือไปจากวารสารเป็นแหล่งความรู้ (45.29 เปอร์เซ็นต์) ผู้เขียนยังพบหนังสือ (31.08 เปอร์เซ็นต์) และรายงาน (14.98 เปอร์เซ็นต์) เป็นแหล่งอ้างอิงที่สำคัญในการวิจัยวรรณคดีการบริหารการศึกษา หนังสือที่อ้างถึงมากที่สุดและรายงานหลั่งน้ำตาแสงในฐานความรู้ในทฤษฎีการวิจัยและการปฏิบัติของการบริหารการศึกษา ริเริ่ม / ราคา: ผลจากการนี้โดยไกลการศึกษาขนาดใหญ่ที่สุดของวารสารการบริหารการศึกษาหลักฐานมากมายว่าปัจจุบันการบริหารการศึกษาเป็นเขตที่มีรูพรุน การศึกษาครั้งนี้ยังนำเสนอการวิเคราะห์เครือข่ายทางสังคมเป็นวิธีทางเลือกในการประเมินอิทธิพลวารสารในสาขาการบริหารการศึกษา