Pop-Sticks Bundling Tasks – Interpr

Pop-Sticks Bundling Tasks – Interpreting 2-Digit Numbers Ask the child to unpack the icy pole sticks. Here are some icy pole sticks in bundles of ten. (Offer the chance to check a bundle if it seems appropriate). Here are some more loose ones. (Show white card for 36.) a) Get me this many (icy pole) sticks. (If the child starts to count all in ones, interrupt and ask them if they can do it a quicker way with the bundles). Tell me how you worked that out. b) Please put one bundle back. How many sticks are there now? How do you know that?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ป๊อป-Sticks Bundling งาน – หมายเลข 2 หลัก Interpreting ถามเด็กเพื่อแกะไม้เสาน้ำแข็ง บางแท่งเสาน้ำแข็งในการรวมกลุ่มของสิบมีดังนี้ (มีโอกาสได้ตรวจสอบกลุ่มหากดูเหมือนเหมาะสม) ที่นี่มีคนหลวมมาก (ดู 36 บัตรสีขาว) ) ได้ฉันหลายแท่ง (น้ำแข็งขั้วโลก) (ถ้าเด็กเริ่มต้นการนับทั้งหมดในคน มาขัดจังหวะ และถามพวกเขาหาก พวกเขาสามารถทำได้แบบรวดเร็วด้วยการรวมกลุ่ม) บอกฉันว่าคุณทำงานที่ออก b) กรุณาใส่หนึ่งมัดกลับ ตอนนี้มีกี่แท่งบ้าง รู้ที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ป๊อป Sticks Bundling งาน - การตีความตัวเลข 2 หลักถามเด็กที่จะแกะเสาแท่งน้ำแข็ง นี่คือบางส่วนเสาแท่งน้ำแข็งในการรวมกลุ่มของสิบ (นำเสนอโอกาสที่จะตรวจสอบกำถ้ามันดูเหมือนว่าเหมาะสม) นี่คือบางคนที่หลวมมากขึ้น (แสดงบัตรสีขาวสำหรับ 36) a) Get ฉันนี้จำนวนมาก (เสาน้ำแข็ง) แท่ง (ถ้าหากเด็กเริ่มนับทั้งหมดในคนที่ขัดขวางและถามพวกเขาว่าพวกเขาสามารถทำมันเป็นวิธีที่รวดเร็วขึ้นด้วยการรวมกลุ่ม) บอกฉันว่าคุณทำงานออก ข) โปรดใส่หนึ่งกำกลับ วิธีการหลายแท่งจะมีตอนนี้หรือไม่ คุณรู้ได้อย่างไร?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปรากฏแท่งรวมงาน–การตีความตัวเลข 2-digit ถามเด็กเอาแท่งเสาน้ำแข็ง ที่นี่มีเสาน้ำแข็งแท่งในการรวมกลุ่มของสิบ ( เสนอโอกาสที่จะตรวจสอบกลุ่มถ้าดูเหมือนว่าเหมาะสม ) ที่นี่มีบางหลวมมากกว่าคน ( แสดงบัตรสีขาว 36 ) ) เอานี่มากมาย ( น้ำแข็งขั้วโลก ) ไม้ ( ถ้าเด็กเริ่มจะนับในตัวขัดจังหวะและถามพวกเขาหากพวกเขาสามารถทำมันเป็นวิธีที่รวดเร็วกับการรวมกลุ่ม ) บอกวิธีที่คุณทำงานออก B ) กรุณาใส่กลุ่มหนึ่งกลับ มีกี่แท่ง ? คุณรู้เรื่องนั้นได้ยังไง