The United States has made a signif

The United States has made a significant effort and investment in STEM education, yet the size and the composition of the STEM workforce continues to fail to meet demand. It is thus important to understand the barriers and factors that influence individual educational and career choices. In this article, we conduct a literature review of the current knowledge surrounding individual and gender differences in STEM educational and career choices, using expectancy–value theory as a guiding framework. The overarching goal of this paper is to provide both a well-defined theoretical framework and complementary empirical evidence for linking specific sociocultural, contextual, biological, and psychological factors to individual and gender differences in STEM interests and choices. Knowledge gained through this review will eventually guide future research and interventions designed to enhance individual motivation and capacity to pursue STEM careers, particularly for females who are interested in STEM but may be constrained by misinformation or stereotypes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สหรัฐอเมริกาได้ทำมากและลงทุนในการศึกษาต้นกำเนิด ยังไม่ ได้ขนาดและองค์ประกอบของแรงงานก้านยังคงล้มเหลวในการตอบสนองความต้อง จึงต้องเข้าใจอุปสรรคและปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อบุคคลการศึกษาและอาชีพทางเลือก ในบทความนี้ เราทบทวนวรรณกรรมความรู้ปัจจุบันที่รอบละ และเพศความแตกต่างของต้นกำเนิดการศึกษาและอาชีพทางเลือก การใช้งาน – ค่าทฤษฎีเป็นกรอบแนวทาง เป้าหมายยอดกล้องเอกสารนี้คือการ ให้กรอบทฤษฎีที่ชัดเจนและหลักฐานเชิงประจักษ์ประกอบเชื่อมโยงปัจจัย sociocultural บริบท ชีวภาพ และจิตใจเฉพาะแต่ละบุคคลและความแตกต่างของเพศในลำต้นสนใจและเลือก ความรู้ที่ได้ผ่านการรีวิวในที่สุดจะแนะนำงานวิจัยในอนาคตและการแทรกแซงที่ออกแบบมาเพื่อเพิ่มแรงจูงใจแต่ละ และจะติดตามต้นกำเนิด อาชีพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้หญิงที่สนใจต้นกำเนิด แต่อาจถูกจำกัด โดยข้อมูลผิดหรือตน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สหรัฐอเมริกาได้ทำให้ความพยายามอย่างมีนัยสำคัญและการลงทุนในการศึกษาต้น แต่ขนาดและองค์ประกอบของแรงงานลำต้นยังคงล้มเหลวในการตอบสนองความต้องการ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจจึงอุปสรรคและปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการศึกษาทางเลือกของแต่ละบุคคลและอาชีพ ในบทความนี้เราดำเนินการทบทวนวรรณกรรมของความรู้ในปัจจุบันโดยรอบความแตกต่างของแต่ละบุคคลและทางเพศใน STEM การศึกษาและการเลือกอาชีพโดยใช้ทฤษฎีความคาดหวังที่มีมูลค่าเป็นกรอบแนวทาง เป้าหมายที่ครอบคลุมของการวิจัยนี้คือการให้ทั้งกรอบการทำงานที่ดีที่กำหนดทฤษฎีและหลักฐานเชิงประจักษ์ที่สมบูรณ์สำหรับการเชื่อมโยงทางสังคมวัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจงตามบริบททางชีวภาพและปัจจัยทางจิตวิทยาความแตกต่างของแต่ละบุคคลและผลประโยชน์ทางเพศใน STEM และทางเลือก ความรู้ที่ได้ผ่านการตรวจสอบนี้ในที่สุดจะนำการวิจัยในอนาคตและการแทรกแซงการออกแบบเพื่อเพิ่มแรงจูงใจของแต่ละบุคคลและความสามารถในการประกอบอาชีพ STEM เฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้หญิงที่มีความสนใจใน STEM แต่อาจถูก จำกัด โดยข้อมูลที่ผิดหรือแบบแผน