3.3. Results and discussionPearson'

3.3. Results and discussion
Pearson's correlation analysis showed that there was a strong positive correlation between the CDS and students' TOEIC scores. Students who had scores of approximately 600 reported that they had the performance skills in English described by the study's CDS. Students who had lower scores reported that they were lacking in the CDS performance skills. Thus, the answer to research question I was that the new set of CDS corresponded to the beliefs students at the TOEIC 600-level had about own English-language performance skills. It was concluded that because of the their correspondence between the level students' beliefs about their performance skills, the lack of these skills as perceived by lower level students, and the EFL teachers views of a potential constructive relationship between the new CDS and learning materials, the new CDS set would be useful in the development of TOEIC learning materials for students who had lower scores but hoped to reach the 600-score level. Table l shows the correlation among the CDS and students TOEIC scores. Table Correlation among the CDS and participants TOEIC scores.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.3. ผล และการสนทนาวิเคราะห์สหสัมพันธ์ของเพียร์สันพบว่า มีความสัมพันธ์เป็นบวกแรงระหว่างซีดีและคะแนน TOEIC นักเรียน นักเรียนที่มีคะแนนประมาณ 600 รายงานว่า พวกเขามีประสิทธิภาพทักษะในภาษาอังกฤษโดยการศึกษาซีดี คะแนนต่ำกว่านักเรียนที่มีรายงานว่า พวกเขาได้ขาดทักษะประสิทธิภาพซีดี ดังนั้น คำตอบของคำถามวิจัยผมว่า ซีดีชุดใหม่ corresponded การเรียนความเชื่อที่ TOEIC ระดับ 600 มีเกี่ยวกับทักษะประสิทธิภาพภาษาอังกฤษเอง ได้สรุปว่า เนื่องจากในการโต้ตอบระหว่างนักเรียนที่ระดับความเชื่อเกี่ยวกับทักษะประสิทธิภาพ ขาดทักษะเหล่านี้ โดยนักเรียนระดับต่ำ และมุมมองครู EFL ของความสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์อาจเกิดขึ้นระหว่างซีดีใหม่และวัสดุการเรียนรู้ ซีดีชุดใหม่จะเป็นประโยชน์ในการพัฒนาเรียนรู้วัสดุสำหรับนักเรียนที่มีคะแนนต่ำลง แต่หวังไปถึงระดับ 600 คะแนน TOEIC L ตารางแสดงความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนโทอิกซีดีและนักเรียน ความสัมพันธ์ตารางระหว่างคะแนนโทอิกซีดีและผู้เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.3 และการอภิปรายผล
การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของเพียร์สันแสดงให้เห็นว่ามีความสัมพันธ์เชิงบวกที่แข็งแกร่งระหว่าง CDS และนักเรียนคะแนนสอบ TOEIC นักศึกษาที่มีคะแนนประมาณ 600 รายงานว่าพวกเขามีทักษะในการปฏิบัติงานในภาษาอังกฤษอธิบายโดยการศึกษาของ CDS นักศึกษาที่มีคะแนนต่ำกว่ารายงานว่าพวกเขาขาดทักษะประสิทธิภาพ CDS ดังนั้นคำตอบสำหรับคำถามการวิจัยที่ผมเป็นชุดใหม่ของ CDS ตรงกับความเชื่อของนักเรียนที่สอบ TOEIC 600 ระดับมีเกี่ยวกับผลการดำเนินงานของตัวเองทักษะภาษาอังกฤษ ก็สรุปได้ว่าเพราะการติดต่อระหว่างความเชื่อของนักเรียนระดับ 'เกี่ยวกับทักษะการปฏิบัติงานของพวกเขาขาดทักษะเหล่านี้เป็นที่รับรู้โดยนักเรียนระดับต่ำและมุมมองของครูผู้สอน EFL ความสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์อาจเกิดขึ้นระหว่าง CDS ใหม่และวัสดุการเรียนรู้ CDS ชุดใหม่จะเป็นประโยชน์ในการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ TOEIC สำหรับนักเรียนที่มีคะแนนที่ต่ำกว่า แต่หวังว่าจะถึงระดับ 600 คะแนน ลิตรตารางแสดงความสัมพันธ์ระหว่าง CDS และนักเรียนคะแนนสอบ TOEIC ความสัมพันธ์ในหมู่ตาราง CDS และผู้เข้าร่วมคะแนนสอบ TOEIC

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.3 . ผลลัพธ์และการวิเคราะห์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน พบว่า การอภิปราย
มีแข็งแรงความสัมพันธ์ระหว่างซีดีและคะแนน TOEIC ของนักศึกษา นักเรียนที่ได้คะแนนประมาณ 600 รายงานว่าพวกเขามีการแสดงทักษะภาษาอังกฤษอธิบายโดยซีดีของการศึกษา นักเรียนที่ได้คะแนนต่ำกว่ารายงานว่าพวกเขาขาดในซีดีการปฏิบัติทักษะ ดังนั้นคำตอบของคำถามการวิจัย คือ ชุดใหม่ของแผ่นซีดีที่ตรงกับความเชื่อของนักเรียนที่สอบ TOEIC 600 ระดับมีเองภาษาอังกฤษการปฏิบัติทักษะ สรุปได้ว่า เพราะการติดต่อระหว่างความเชื่อระดับนักเรียนเรื่องทักษะการแสดงของตนเอง ขาดทักษะเหล่านี้ตามการรับรู้ของนักเรียนระดับล่างและครูเป็นมุมมองของศักยภาพที่สร้างสรรค์ความสัมพันธ์ระหว่างซีดีและสื่อการเรียนรู้ ซีดีชุดใหม่จะเป็นประโยชน์ในการพัฒนาสื่อการเรียน TOEIC สำหรับนักศึกษาที่มีคะแนนต่ำกว่า แต่หวังถึง 600 คะแนนระดับ ตารางแสดงความสัมพันธ์ระหว่างแอล ซีดี และ เรียน TOEIC คะแนน ตารางความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนสอบ TOEIC ซีดีและผู้เข้าร่วม .