This chapter drew attention to the

This chapter drew attention to the features of songs, to deeper contemplation
about them and their use. Accordingly, it is obvious that songs have a lot of qualities
supporting their significance in language teaching. Songs naturally motivate
students, they can evoke positive atmosphere and they have considerable cultural
significance, as well as they present an inexhaustible source of materials practising
pronunciation, grammar, vocabulary plus all of the four skills.
However, there are three facts I regard as the greatest advantages of songs,
which – together - make this formula: Griffee’s conveying meaning plus personal
quality of songs plus enjoyable drill equals the ability of songs to repeatedly evoke
particular feelings, ideas and experiences, which are more easily memorable and
retroactively visualizable. “The music ties words and motion together and increases
memorability” (T. Murphey, pp. 121, 122).
Malvina Reynolds’s quotation will concisely close this chapter about songs:
“Words make you think a thought. Music makes you feel a feeling. A song makes
you feel a thought.”20

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทนี้ดึงความสนใจไปที่คุณสมบัติของเพลง การสะสมลึกเกี่ยวกับพวกเขาและการใช้งาน ตาม เป็นที่ชัดเจนว่า เพลงมีคุณภาพสนับสนุนความสำคัญของตนในการสอนภาษา เพลงจูงใจตามธรรมชาตินักเรียน พวกเขาสามารถเรามอบให้บรรยากาศบวก และมีมากทางวัฒนธรรมความสำคัญ เป็นพวกเขานำเสนอแหล่งมีแหล่งวัสดุฝึกการออกเสียง ไวยากรณ์ คำศัพท์ บวกทักษะสี่ทั้งหมดอย่างไรก็ตาม มีสามข้อเท็จจริงที่ผมพิจารณาเป็นประโยชน์มากที่สุดของเพลงซึ่งร่วมกัน - ทำสูตรนี้: Griffee ของการถ่ายทอดความหมายและส่วนบุคคลคุณภาพของเพลงสนุกเจาะเท่ากับสามารถของเพลงซ้ำ ๆ เรามอบให้โดยเฉพาะความรู้สึก ความคิด และ ประสบการณ์ ที่น่าจดจำได้ง่ายขึ้น และตย้อนหลัง visualizable "เพลงผูกคำและเคลื่อนไหวร่วมกัน และเพิ่มmemorability" (ต. Murphey นำ 121, 122)เสนอราคา Malvina เรย์โนลด์สจะปิดบทนี้เกี่ยวกับเพลง: concisely"คำทำให้คุณคิดว่า ความคิด เพลงทำให้คุณรู้สึกความรู้สึก ทำให้เพลงคุณรู้สึกคิด"20

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทนี้จะดึงความสนใจไปคุณสมบัติของเพลงเพื่อการทำสมาธิลึก
เกี่ยวกับพวกเขาและการใช้งานของพวกเขา ดังนั้นจึงเป็นที่ชัดเจนว่าเพลงมีจำนวนมากของคุณภาพ
สนับสนุนสำคัญของพวกเขาในการสอนภาษา เพลงธรรมชาติกระตุ้นให้
นักเรียนที่พวกเขาสามารถทำให้เกิดบรรยากาศที่ดีและพวกเขามีวัฒนธรรมมาก
อย่างมีนัยสำคัญเช่นเดียวกับที่พวกเขานำเสนอแหล่งที่มาไม่รู้จักเหนื่อยของวัสดุฝึก
การออกเสียงคำศัพท์ไวยากรณ์รวมทั้งหมดของทักษะทั้งสี่.
แต่มีสามข้อเท็จจริงที่มีผมถือว่าเป็น ข้อได้เปรียบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเพลง
ที่ - กัน - ทำสูตรนี้ GRIFFEE ของการถ่ายทอดความหมายบวกส่วนบุคคล
ที่มีคุณภาพของเพลงบวกเจาะสนุกเท่ากับความสามารถของเพลงที่ซ้ำไปซ้ำมาทำให้เกิด
ความรู้สึกโดยเฉพาะอย่างยิ่งความคิดและประสบการณ์ที่มีมากขึ้นได้อย่างง่ายดายที่น่าจดจำและ
มีผลย้อนหลัง visualizable "เพลงผูกคำพูดและการเคลื่อนไหวร่วมกันและเพิ่ม
memorability "(T. Murphey, pp 121, 122.).
ใบเสนอราคาวินาดส์รัดกุมจะปิดบทที่เกี่ยวกับเพลงนี้:
"คำพูดทำให้คุณคิดว่าความคิด เพลงที่ทำให้คุณรู้สึกความรู้สึก เพลงที่ทำให้
คุณรู้สึกความคิด. "20

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนี้ดึงความสนใจไปที่ลักษณะของเพลง , ลึกฌาน
เกี่ยวกับพวกเขาและการใช้ ดังนั้นมันชัดเจนว่า เพลงมีคุณภาพ
สนับสนุนความสำคัญของพวกเขาในการสอนภาษา เพลงธรรมชาติกระตุ้น
นักเรียน , พวกเขาจะสร้างบรรยากาศเชิงบวกและพวกเขามีความสำคัญทางวัฒนธรรม
จํานวนมากเช่นเดียวกับที่พวกเขาเสนอแหล่งแหล่งวัสดุฝึก
การออกเสียงไวยากรณ์ คำศัพท์ บวกทั้ง 4 ทักษะ
แต่มีสามข้อเท็จจริง ผมถือว่าเป็นข้อได้เปรียบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเพลง
ซึ่ง–ด้วยกัน ทำให้สูตรนี้ : griffee มันถ่ายทอดความหมายบวกคุณภาพส่วนบุคคล
เพลงสนุกสนานเท่ากับบวกสว่าน ความสามารถของปลดปล่อย
เพลงซ้ำๆโดยเฉพาะความรู้สึก ความคิด และประสบการณ์ ที่น่าจดจำมากขึ้นได้อย่างง่ายดายและ
ย้อนหลังจำแนก visualizable มันไม่พบอะไร ? " เพลงเสมอคําและการเคลื่อนไหวร่วมกันและเพิ่ม
การจดจำ " ( T . เมอร์ฟี่ . , 121 , 122 ) .
ก็ malvina เรย์โนลด์ ใบเสนอราคาจะรวบรัดปิดบทนี้เกี่ยวกับเพลง :
" คำพูดที่ทำให้คุณคิดว่าความคิด เพลงที่ทำให้คุณรู้สึก รู้สึก เพลงที่ทำให้คุณรู้สึกว่า
" 20