Management implies an orderly way o

Management implies an orderly way of thinking. It describes in operator terms what is to be done, how it is to be done and how we know when have done. Management is not a mystique. It is a method of operation. Go management should result in an orderly integration of education and society "School management, as a body of educational doctrines, comprises a number of principles and precepts relating primarily to the technique of classroom procedure and derives largely from the practice of successful teachers. The writers in the field have interpreted these principles and precepts in various ways, usually with reference to longer and more fundamental principles of psychology, sociology and ethics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การจัดการหมายถึงวิธีคิดเป็นระเบียบ มันอธิบายในตัวดำเนินการเงื่อนไขอะไรที่จะทำ วิธีจะทำ และเรารู้เมื่อเสร็จ จัดการไม่เป็นพร้อมติด วิธีการดำเนินการได้ จัดการไปควรทำการรวมเป็นระเบียบของสังคมและการศึกษา "โรงเรียนจัดการ เนื้อหาของการศึกษาอยู่ ประกอบด้วยจำนวนหลักและศีลที่เกี่ยวข้องกับเทคนิคของกระบวนการเรียนเป็นหลัก และมาจากการปฏิบัติของครูที่ประสบความสำเร็จส่วนใหญ่ เขียนในฟิลด์มีการตีความศีลวิธีต่าง ๆ มักจะมีการอ้างอิงหลักอีกต่อไป และเพิ่มเติมพื้นฐานของจิตวิทยา สังคมวิทยา และจริยธรรมและหลักการเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หมายถึงการบริหารจัดการอย่างเป็นระเบียบเรียบร้อยของการคิด มันอธิบายในแง่สิ่งที่เป็นผู้ประกอบการที่จะทำวิธีการที่จะที่จะทำและวิธีการที่เรารู้ว่าเมื่อได้ทำ การบริหารจัดการไม่ได้เป็นความลึกลับ มันเป็นวิธีการของการดำเนินงาน จัดการไปจะส่งผลให้การรวมเป็นระเบียบเรียบร้อยของการศึกษาและสังคม "การบริหารจัดการโรงเรียนในขณะที่ร่างกายของคำสอนการศึกษาประกอบด้วยจำนวนของหลักการและศีลอันเกี่ยวเนื่องกับเทคนิคของขั้นตอนห้องเรียนและเกิดขึ้นส่วนใหญ่มาจากการปฏิบัติงานของครูผู้สอนที่ประสบความสำเร็จ. ผู้เขียน ในเขตที่มีการตีความหลักการเหล่านี้และศีลในรูปแบบต่างๆมักจะมีการอ้างอิงถึงอีกต่อไปและหลักการพื้นฐานของจิตวิทยาสังคมวิทยาและจริยธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจัดการ หมายถึง ลักษณะที่เป็นระเบียบของการคิด มันอธิบายในแง่ผู้ประกอบการ สิ่งที่ต้องทำ มันเป็นยังไง ที่ต้องทำและวิธีการที่เรารู้ว่าเมื่อได้ทำ การจัดการ ไม่ใช่เรื่องลี้ลับ มันเป็นวิธีการของการดำเนินงาน ไปจัดการควรจะส่งผลในการบูรณาการการจัดการศึกษาและโรงเรียนเป็นระเบียบของสังคม " ในฐานะที่เป็นร่างกายของทฤษฎีการศึกษาประกอบด้วยจำนวน หลักเกณฑ์ และข้อบังคับที่เกี่ยวข้อง หลักที่จะใช้เทคนิคกระบวนการในชั้นเรียนและเกิดขึ้นส่วนใหญ่จากการปฏิบัติของครูที่ประสบความสำเร็จ นักเขียนในฟิลด์ได้ตีความหลักการเหล่านี้และศีล ในรูปแบบต่างๆ มักจะมีการอ้างอิงถึงอีกต่อไปและเพิ่มเติมพื้นฐานหลักการของจิตวิทยา สังคมวิทยา และจรรยาบรรณ