Cyberbullying is considered a sourc

Cyberbullying is considered a source of deep emotional damage on individuals as victims are often hurt psychologically (Anderson & Sturm, 2007; Feinberg & Robey, 2008). Empirical studies revealed significant relationships between cyberbullying and emotional troubles (Erdur-Baker & Tanrıkulu, 2009; Hoff & Mitchell, 2009; Juvonen & Gross, 2008; Patchin & Hinduja, 2006 & 2010; Ybarra, Mitchell, Wolak, & Finkelhor, 2006). Considering that there is a significant relationship between perceived psychological vulnerability and achievement (Nishina, Juvonen, & Witkow, 2005), it can be maintained that cyberbullying can have the potential to interfere with students‘ ability to learn at school (Patchin & Hinduja, 2010; Shariff & Strong-Wilson, 2005). In this regard, it is crucial to take immediate precautions to prevent cyberbullying.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

cyberbullying ถือว่าเป็นแหล่งที่มาของความเสียหายทางอารมณ์ลึกเกี่ยวกับบุคคลที่เป็นเหยื่อมักจะทำร้ายจิตใจ (anderson &พายุ 2007; Feinberg & robey, 2008) การศึกษาเชิงประจักษ์พบความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่าง cyberbullying และปัญหาทางอารมณ์ (erdur-ขนมปัง Tanrikulu &, 2009; ฮอฟฟ์& mitchell, 2009; Juvonen &รวม 2008; Patchin & Hinduja 2006 & 2010; Ybarra,มิทเชลล์ Wolak, & finkelhor, 2006) พิจารณาว่ามีความสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่างความเสี่ยงทางจิตวิทยาการรับรู้และความสำเร็จ (Nishina Juvonen, &Witków, 2005) ก็สามารถได้รับการรักษาที่ cyberbullying สามารถมีศักยภาพที่จะเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับความสามารถของนักเรียนในการเรียนรู้ที่โรงเรียน (Patchin & Hinduja 2010 ; shariff &เข้มแข็ง wilson, 2005) ในเรื่องนี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะใช้ความระมัดระวังในทันทีเพื่อป้องกันการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Cyberbullying จะถือว่าเป็นแหล่งของความเสียหายลึกอารมณ์เกี่ยวกับบุคคลเป็นเหยื่อมักจะเจ็บ psychologically (แอนเดอร์สัน& Sturm, 2007 Feinberg & Robey, 2008) ผลการศึกษาเปิดเผยความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่าง cyberbullying และปัญหาทางอารมณ์ (&เบเกอร์ Erdur Tanrıkulu, 2009 Hoff &มิทเชลล์ 2009 Juvonen &รวม 2008 Patchin Hinduja & 2006 & 2010 Ybarra มิตเชลล์ Wolak & Finkelhor, 2006) พิจารณาว่า มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างจิตใจรับรู้ความเสี่ยงและความสำเร็จ (Nishina, Juvonen & Witkow, 2005), สามารถรักษา cyberbullying ที่สามารถมีศักยภาพในการรบกวนนักเรียนความสามารถในการเรียนรู้ในโรงเรียน (Patchin & Hinduja, 2010 Shariff &แข็งวิลสัน 2005) ในเรื่องนี้ เป็นสำคัญมาตรการทันทีเพื่อป้องกันไม่ให้ cyberbullying

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

cyberbullying ได้รับการพิจารณาให้เป็นแหล่งที่มาของความเสียหายทางด้านอารมณ์ความรู้สึกลึกผู้ใช้บริการแบบเฉพาะรายเป็นผู้ตกเป็นเหยื่อได้รับผลกระทบทางจิตวิทยามักจะ(แอนเดอร์สัน& sturm 2007 ไฟน์เบิร์ก& robey 2008 ) การศึกษาเชิงประจักษ์เผยให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างปัญหาสำคัญ cyberbullying และอารมณ์( erdur-baker & tanrıkulu 2009 hoff &มิตเชลล์ 2009 juvonen &รวม 2008 patchin & hinduja 2006 & 2010 ybarraมิตเชลล์ wolak & finkelhor 2006 ) การพิจารณาว่ามีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างความสำเร็จและความเสี่ยงทางจิตวิทยาการรับรู้( nishina juvonen & witkow 2005 )ซึ่งสามารถได้รับการดูแลรักษาเป็นอย่างดีว่า cyberbullying สามารถมี ศักยภาพ ที่จะเข้าไปแทรกแซงพร้อมด้วยของนักเรียนความสามารถในการเรียนรู้ที่โรงเรียน( patchin & hinduja 2010 shariff & strong-wilson 2005 ) ในการนี้เป็นสิ่งสำคัญในการนำข้อควรระวังในทันทีเพื่อป้องกันไม่ให้ cyberbullying