There are many positive elements wi

There are many positive elements with online teaching that instructors usually mention, two of which are mentioned
most are flexibility and convenience. Online instructors have the opportunity to integrate a variety of resources in
online courses such as external links, tutorials, audio or video files, and so forth. They reported they have easy access
to online course materials and so do their students (Bolliger & Wasilik, 2009; Fish & Gill, 2009; Seaman, 2009;
Wasilik & Bolliger, 2009). One major fact from which online instructors derive satisfaction is that online courses
provide access to student populations that otherwise would not have access to higher education. This allows faculty
to not only reach students all over the world but also in rural areas (Betts, 1998; Hiltz et al., 2007; Rockwell et al.,
1999; Wasilik & Bolliger, 2009).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีองค์ประกอบที่ดีหลายคนที่มีการเรียนการสอนออนไลน์ที่อาจารย์มักจะพูดถึงสองแห่งที่ได้รับการกล่าวถึง
มากที่สุดคือความยืดหยุ่นและความสะดวกสบาย อาจารย์ผู้สอนออนไลน์มีโอกาสที่จะบูรณาการความหลากหลายของทรัพยากรใน
หลักสูตรออนไลน์เช่นการเชื่อมโยงภายนอก tutorials, ไฟล์เสียงหรือวิดีโอและอื่น ๆ พวกเขารายงานว่าพวกเขามีความสะดวก
กับวัสดุหลักสูตรออนไลน์และเพื่อทำนักเรียนของพวกเขา (Bolliger & Wasilik 2009; ปลาและปลา 2009; นาวิน, 2009;
Wasilik & Bolliger 2009) ความเป็นจริงหนึ่งที่สำคัญจากที่อาจารย์ได้รับความพึงพอใจของออนไลน์คือหลักสูตรออนไลน์
ให้เข้าถึงประชากรนักเรียนที่อาจจะไม่ได้มีการเข้าถึงการศึกษาที่สูงขึ้น นี้จะช่วยให้คณะ
ที่ไม่เพียง แต่ถึงนักเรียนทุกคนทั่วโลก แต่ยังอยู่ในพื้นที่ชนบท (เบตต์ 1998; Hiltz et al, 2007;. Rockwell, et al.
1999; Wasilik & Bolliger 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีองค์ประกอบที่ดีมากกับการสอนออนไลน์ที่ผู้สอนมักจะพูดถึงสองซึ่งจะกล่าวถึง
ส่วนใหญ่มีความยืดหยุ่นและความสะดวกสบาย ผู้สอนออนไลน์มีโอกาสที่จะบูรณาการความหลากหลายของทรัพยากรใน
หลักสูตรออนไลน์เช่นการเชื่อมโยงภายนอก , tutorials , ไฟล์เสียงหรือวิดีโอและอื่น ๆ พวกเขารายงานว่าพวกเขามีการเข้าถึง
ง่ายออนไลน์หลักสูตรและเพื่อให้นักเรียนของพวกเขา ( bolliger & wasilik , 2009 ; ปลา&เหงือก , 2009 ; กะลาสี , 2009 ;
wasilik & bolliger , 2009 ) หนึ่งในหลักความเป็นจริงซึ่งผู้สอนออนไลน์ได้รับความพึงพอใจคือ
หลักสูตรออนไลน์ให้เข้าถึงประชากรนักเรียนที่มิฉะนั้นจะไม่สามารถเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษา นี้จะช่วยให้คณะ
ไม่เพียง แต่การเข้าถึงคนทั่วโลก แต่ในชนบท ( เบต , 1998 ; hiltz et al . , 2007 ; Rockwell et al . ,
2542 ; wasilik & bolliger , 2009 )