Concept inventories, consisting of

Concept inventories, consisting of multiple-choice questions designed around common student misconceptions, are designed to reveal student thinking. However, students often have complex, heterogeneous ideas about scientific concepts. Constructed-response assessments, in which students must create their own answer, may better reveal students’ thinking, but are time- and resource-intensive to evaluate. This report describes the initial meeting of a National Science Foundation–funded cross-institutional collaboration of interdisciplinary science, technology, engineering, and mathematics (STEM) education researchers interested in exploring the use of automated text analysis to evaluate constructed-response assessments. Participants at the meeting shared existing work on lexical analysis and concept inventories, participated in technology demonstrations and workshops, and discussed research goals. We are seeking interested collaborators to join our research community.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คงแนวคิด ประกอบด้วยคำถาม multiple-choice บ่อยนักเรียน ออกแบบถูกออกแบบมาให้เหมาะกับนักคิด อย่างไรก็ตาม นักเรียนมักจะมีความคิดที่ซับซ้อน บริการเกี่ยวกับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ ประเมินการตอบสนองสร้าง นักเรียนต้องสร้างความคิดของตนเอง ดีอาจเปิดเผยความคิดของนักเรียน แต่มีเวลา และทรัพยากรมากไป รายงานนี้อธิบายการประชุมเริ่มต้นของการสนับสนุนมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติ – ข้ามสถาบันร่วมมือกันอาศัยวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (ก้าน) ศึกษาวิจัยหย่อนใช้วิเคราะห์ข้อความอัตโนมัติเพื่อประเมินการตอบสนองสร้างประเมิน ผู้เข้าร่วมในการประชุมทำงานที่มีอยู่ในสินค้าคงคลังการวิเคราะห์และแนวคิดเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ใช้ร่วมกัน เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการและสาธิตเทคโนโลยี และกล่าวถึงเป้าหมายการวิจัย เรากำลังมองหาผู้ร่วมงานที่สนใจเข้าร่วมงานวิจัยชุมชนของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สินค้าคงเหลือแนวคิดประกอบด้วยคำถามแบบปรนัยออกแบบรอบความเข้าใจผิดของนักเรียนทั่วไปได้รับการออกแบบที่จะเปิดเผยความคิดของนักเรียน อย่างไรก็ตามนักเรียนมักจะมีความซับซ้อนความคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ การประเมินผลการสร้างการตอบสนองซึ่งนักเรียนจะต้องสร้างคำตอบของตัวเองดีกว่าอาจเปิดเผยความคิดของนักเรียน แต่เวลาและทรัพยากรมากในการประเมิน รายงานนี้จะอธิบายถึงการประชุมครั้งแรกของความร่วมมือมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติได้รับการสนับสนุนข้ามสถาบันสหวิทยาการวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ (STEM) การศึกษานักวิจัยสนใจในการสำรวจการใช้การวิเคราะห์ข้อความอัตโนมัติในการประเมินการประเมินผลการสร้างการตอบสนองที่ ผู้เข้าร่วมในที่ประชุมการทำงานร่วมกันที่มีอยู่ในการวิเคราะห์คำศัพท์และสินค้าคงเหลือแนวคิดมีส่วนร่วมในการสาธิตเทคโนโลยีและการประชุมเชิงปฏิบัติการและกล่าวถึงเป้าหมายการวิจัย เรากำลังมองหาผู้ร่วมงานสนใจที่จะเข้าร่วมชุมชนการวิจัยของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวคิดสินค้าคงคลังประกอบด้วยคำถามออกแบบมาผิดแบบนักศึกษาทั่วไป ถูกออกแบบมาเพื่อเปิดเผยความคิดของนักเรียน อย่างไรก็ตาม นักเรียนมักซับซ้อน ความคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ สร้างการประเมินการตอบสนอง ซึ่งนักเรียนต้องสร้างคำตอบของตนเอง อาจดีกว่าเปิดเผยความคิดของนักเรียนแต่เวลาและทรัพยากรอย่างเข้มข้นเพื่อประเมิน รายงานนี้กล่าวถึงการประชุมครั้งแรกของมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติและกองทุนความร่วมมือข้ามสถาบันสหวิทยาการวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ ( STEM ) การศึกษาของนักวิจัยที่สนใจในการสำรวจการใช้การวิเคราะห์ข้อความอัตโนมัติเพื่อประเมินสร้างการประเมินการตอบสนองผู้เข้าร่วมในการประชุมร่วมกันทำงานที่มีอยู่ในการวิเคราะห์ศัพท์และแนวคิดสินค้าคงเหลือ , มีส่วนร่วมในการสาธิตเทคโนโลยีและการประชุมเชิงปฏิบัติการ และกล่าวถึงเป้าหมายการวิจัย เรากำลังมองหาผู้ร่วมงานที่สนใจเข้าร่วมงานวิจัยชุมชนของเรา