Knowing How to Intervene Teachers n

Knowing How to Intervene
Teachers need to be careful observers of the group dynamics to know when and how to intervene in a way that will strengthen children’s social skills and facilitate friendships. Begin by noticing which children enjoy playing together and what they like to play with. Are children able to play together for long uninterrupted periods of time, or do they constantly seek adults or other peers to mediate squabbles? Do children have opportunities to share their ideas and try out new props or roles? Has their play become predictable or are children building their repertoire of play scripts?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รู้วิธีการแทรกแซง ครูจำเป็นต้อง ระวังผู้สังเกตการณ์ของกลุ่มเปลี่ยนแปลงรู้เวลาและวิธีการแทรกแซงในลักษณะที่จะเสริมสร้างทักษะทางสังคมของเด็ก และช่วยองค์ เริ่มต้น ด้วยการสังเกตเห็นเด็กที่สนุกกับการเล่นด้วยกันและสิ่งที่พวกเขาชอบเล่นกับ มีเด็กได้เล่นร่วมกันอย่างต่อเนื่องยาวนานระยะเวลา หรือทำพวกเขาตลอดเวลาค้นหาผู้ใหญ่หรือเพื่อนอื่น ๆ บรรเทา squabbles เด็กมีโอกาสแบ่งปันความคิด และลองอุปกรณ์ใหม่หรือหน้าที่ มีของเล่นที่เป็นได้ หรือเป็นเด็กสร้างของละครของสคริปต์ที่เล่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รู้วิธีการแทรกแซง
ครูจะต้องมีการสังเกตการณ์ระวังของการเปลี่ยนแปลงกลุ่มที่จะรู้ว่าเมื่อไหร่และวิธีการที่จะเข้าไปแทรกแซงในทางที่จะเสริมสร้างทักษะทางสังคมของเด็กและอำนวยความสะดวกในมิตรภาพ เริ่มต้นด้วยการสังเกตที่เด็กสนุกกับการเล่นด้วยกันและสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะเล่นกับ เป็นเด็กสามารถที่จะเล่นร่วมกันอย่างต่อเนื่องเป็นระยะเวลานานของเวลาหรือพวกเขาอย่างต่อเนื่องแสวงหาผู้ใหญ่หรือเพื่อนร่วมงานอื่น ๆ ที่จะเป็นสื่อกลางในการทะเลาะวิวาท? อย่าให้เด็กมีโอกาสที่จะแบ่งปันความคิดของพวกเขาและลองอุปกรณ์ประกอบฉากใหม่หรือบทบาท? ได้เล่นของพวกเขากลายเป็นที่คาดการณ์หรือเด็กสร้างเพลงของพวกเขาในการเล่นสคริป?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รู้วิธีการแทรกแซง
ครูต้องระวังสังเกตการณ์พลวัตกลุ่มว่าเมื่อไหร่ที่จะเข้าไปแทรกแซงในทางที่จะเสริมสร้างทักษะทางสังคมของเด็กและให้ตึง เริ่มโดยสังเกตที่เด็กชอบเล่นกัน และสิ่งที่พวกเขาชอบที่จะเล่นกับ เด็กสามารถเล่นด้วยกันได้นานต่อเนื่องระยะเวลา ของเวลาหรือทำพวกเขาอยู่ตลอดเวลาหาผู้ใหญ่หรือเพื่อนอื่น ๆไกล่เกลี่ยทะเลาะกันบ้าง ? ทำให้เด็กมีโอกาสที่จะแบ่งปันความคิดของพวกเขาและลองอุปกรณ์ใหม่หรือบทบาท ? มีเล่นของพวกเขากลายเป็นแบบฉบับ หรือเป็นเด็กสร้างละครของพวกเขาเล่นสคริปต์ ?