This study which is investigated ab

This study which is investigated about English communication skills with foreign teachers of the fourth year English major students in Faculty of Education at Buriram Rajabhat University. Could be discussed as follows:
Study the skills of English communication with foreign teachers of fourth year English major student in Faculty at Buriram Rajabhat University. The sample consist all 60 people. Data were collected by questionnaire and data were analyzed. The statistics used in data analysis is descriptive statistics include frequency, percent and average which determine the level of significance of 0.05.
The research found that the most of English communication skills of the samples were at moderate. English major students use communication skills in Listening skills were 3.46, considered by item can be concluded that samples the students can listen and understand the foreign teachers talk with them friends were at much 3.58, subsequently, In the conversation, the students can understand the main ideas between foreign teachers were at much 3.57and the least were at much 3.52 the students can listen about the foreign teachers say then can communication to friends understand. Subsequently, the research found that most of English communication speaking skills of the respondents were at moderate which have average 2.93 considered by item can be concluded that samples students practice to listen to native accent through music, movie, then used it to communicate with foreign teachers were at much 3.47, subsequently, students use English language to communicate with foreign teacher while working in a group were at much 3.42 and the least were at moderate 3.08 students use words or phrase instead sentence of speech. The most of English communication reading skills of the respondents were at moderate which have average 3.38 considered by item can be concluded that samples students practices reading of text assigned by foreign teachers then summarize were at much 3.70, subsequently, students read matter written by foreign teacher to understand their communication were at much 3.67 and the least were at moderate 3.32students do not use reading skills before communication and found that most of English communication writing skills of the respondents were at moderate which have average 2.70 considered by item can be concluded that samples students use writing sentences to communicate with foreign teachers were at moderate 3.00, subsequently, students use writing skills instead of speech to communicate with foreign teachers were at moderate 2.85 and the least were at moderate 2.72 students use drawing or picture to communicate with foreign teachers. The researcher can be applied real. According to Napatcha and Patcharin(2007) they said the finding reveals that the hotel reservation clerks needs to use all English skills including speaking, listening, reading and writing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษานี้ซึ่งจะตรวจสอบเกี่ยวกับการสื่อสารภาษาอังกฤษกับครูต่างประเทศ 4 ปีภาษาอังกฤษสำคัญนักเรียนในคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ อาจจะกล่าวถึงดังนี้: ศึกษาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษกับครูต่างประเทศ 4 ปีภาษาอังกฤษสำคัญนักเรียนคณาจารย์มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ ตัวอย่างประกอบด้วยทั้งหมด 60 คน มีการรวบรวมข้อมูล โดยแบบสอบถาม และข้อมูลที่วิเคราะห์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือสถิติได้แก่ความถี่ ร้อยละ และค่าเฉลี่ยซึ่งกำหนดระดับนัยสำคัญ 0.05 การวิจัยพบว่า ส่วนใหญ่สื่อสารภาษาอังกฤษตัวอย่างอยู่ในระดับปานกลาง นักเรียนหลักภาษาอังกฤษที่ใช้ทักษะการสื่อสารในทักษะการฟังได้ 3.46 พิจารณา โดยสินค้าที่สามารถสรุปได้ว่า ตัวอย่างนักเรียนสามารถฟัง และเข้าใจครูต่างประเทศพูดคุยกับเพื่อนที่มาก 3.58 ต่อมา ในการสนทนา นักเรียนสามารถเข้าใจความคิดหลักระหว่างครูต่างประเทศได้ที่ 3.57and มากน้อยได้ที่ 3.52 มากนักเรียนสามารถฟังเกี่ยวกับครูผู้สอนต่างชาติพูด นั้นสามารถสื่อสารให้เพื่อนเข้าใจได้ ต่อมา การวิจัยพบว่า การใช้ภาษาอังกฤษทักษะการพูดของผู้ตอบอยู่ในระดับปานกลางซึ่งมีค่าเฉลี่ย 2.93 โดยสินค้าส่วนใหญ่สามารถสรุปได้ที่ตัวอย่างนักเรียนฝึกฟังสำเนียงพื้นเมืองผ่านเพลง ภาพยนตร์ แล้วใช้มันสื่อสารกับครูต่างชาติอยู่ที่ 3.47 มาก ต่อมา นักเรียนใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารกับครูต่างชาติขณะทำงานในกลุ่มได้ 3.42 มากและน้อยที่สุดได้ปานกลาง 3.08 เรียนใช้คำ หรือวลีประโยคในการพูดแทน สุดของการสื่อสารภาษาอังกฤษการอ่านทักษะของผู้ตอบอยู่ในระดับปานกลางซึ่งมีค่าเฉลี่ย 3.38 โดยสินค้าสามารถสรุปได้ว่า ตัวอย่างวิธีปฏิบัตินักเรียนอ่านข้อความที่กำหนดให้จากครูต่างชาติแล้วสรุปเป็นที่ 3.70 มาก ต่อมา นักเรียนอ่านเรื่องที่เขียน โดยอาจารย์ชาวต่างประเทศจะเข้าใจการสื่อสารที่มาก 3.67 และอย่างน้อยมีที่ 3.32students ปานกลางไม่ใช้ทักษะการอ่านก่อนการสื่อสาร และพบว่ามากที่สุดของการใช้ภาษาอังกฤษทักษะการเขียน ผู้ตอบอยู่ในระดับปานกลางซึ่งมีค่าเฉลี่ย 2.70 โดยสินค้าสามารถสรุปได้ว่า นักเรียนใช้การเขียนประโยคเพื่อสื่อสารกับครูต่างชาติอยู่ในระดับปานกลาง 3.00 ต่อมา นักเรียนที่ใช้เขียนแทนคำพูดเพื่อสื่อสารกับครูต่างชาติทักษะถูกปานกลาง 2.85 และอย่างน้อยตัวอย่างอยู่ในนักเรียน 2.72 ปานกลางใช้รูปวาดหรือรูปภาพเพื่อสื่อสารกับครูต่างประเทศได้ นักวิจัยสามารถใช้ได้จริง ตาม Napatcha และ Patcharin(2007) พวกเขากล่าวว่า พบหาว่าจ่าจองโรงแรมต้องใช้ทักษะภาษาอังกฤษทั้งหมดรวมทั้งการพูด การฟัง การอ่าน และการเขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้ซึ่งมีการตรวจสอบเกี่ยวกับทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษกับครูต่างประเทศของปีที่สี่ของนักเรียนที่สำคัญภาษาอังกฤษคณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ อาจจะกล่าวถึงต่อไปนี้:
การศึกษาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษกับครูต่างประเทศของปีที่สี่ภาษาอังกฤษของนักเรียนที่สำคัญในคณะที่มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยทั้งหมด 60 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามและวิเคราะห์ข้อมูล สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือสถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ความถี่ร้อยละและค่าเฉลี่ยที่กำหนดระดับนัยสำคัญ 0.05.
การวิจัยพบว่าส่วนใหญ่ของทักษะในการสื่อสารภาษาอังกฤษของกลุ่มตัวอย่างอยู่ในระดับปานกลาง นักเรียนที่สำคัญภาษาอังกฤษใช้ทักษะการสื่อสารในทักษะการฟังเป็น 3.46 พิจารณาโดยรายการที่สามารถสรุปได้ว่ากลุ่มตัวอย่างนักเรียนสามารถฟังและเข้าใจครูชาวต่างประเทศพูดคุยกับพวกเขาเพื่อนอยู่ที่มาก 3.58 ต่อมาในการสนทนานักเรียนสามารถเข้าใจหลัก ความคิดระหว่างครูต่างชาติที่มาก 3.57and น้อยมากอยู่ที่ 3.52 นักเรียนสามารถฟังเกี่ยวกับครูชาวต่างประเทศกล่าวว่าการสื่อสารแล้วให้เพื่อนสามารถเข้าใจ ต่อจากนั้นการวิจัยที่พบว่าส่วนใหญ่ของการสื่อสารภาษาอังกฤษทักษะการพูดของผู้ตอบแบบสอบถามอยู่ในระดับปานกลางซึ่งมีค่าเฉลี่ย 2.93 การพิจารณาโดยรายการที่สามารถสรุปได้ว่านักเรียนกลุ่มตัวอย่างการปฏิบัติที่จะฟังสำเนียงภาษาผ่านเพลง, หนัง, แล้วใช้มันในการสื่อสารกับครูชาวต่างประเทศ อยู่ที่ 3.47 เท่าไหร่ต่อมานักเรียนใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารกับครูชาวต่างชาติในขณะที่ทำงานในกลุ่มอยู่ที่ 3.42 มากและอย่างน้อยอยู่ในระดับปานกลาง 3.08 นักเรียนใช้คำหรือวลีประโยคแทนการพูด มากที่สุดของทักษะในการสื่อสารการอ่านภาษาอังกฤษของผู้ตอบแบบสอบถามอยู่ในระดับปานกลางซึ่งมีค่าเฉลี่ย 3.38 การพิจารณาโดยรายการที่สามารถสรุปได้ว่านักเรียนกลุ่มตัวอย่างปฏิบัติอ่านข้อความที่ได้รับมอบหมายจากครูชาวต่างประเทศแล้วสรุปได้ที่มาก 3.70 ภายหลังนักเรียนอ่านเขียนเรื่องโดยครูชาวต่างชาติ เพื่อให้เข้าใจการสื่อสารของพวกเขาอยู่ที่ 3.67 มากและอย่างน้อยอยู่ในระดับปานกลาง 3.32students ไม่ได้ใช้ทักษะการอ่านก่อนที่จะสื่อสารและพบว่าส่วนใหญ่ของทักษะในการสื่อสารเขียนภาษาอังกฤษของผู้ตอบแบบสอบถามอยู่ในระดับปานกลางซึ่งมีค่าเฉลี่ย 2.70 การพิจารณาโดยรายการที่สามารถสรุปได้ว่ากลุ่มตัวอย่าง นักเรียนใช้การเขียนประโยคในการสื่อสารกับครูชาวต่างประเทศอยู่ในระดับปานกลาง 3.00 ภายหลังนักเรียนใช้ทักษะการเขียนแทนการพูดในการสื่อสารกับครูชาวต่างประเทศอยู่ในระดับปานกลาง 2.85 และอย่างน้อยอยู่ที่ 2.72 ปานกลางนักเรียนใช้การวาดภาพหรือภาพในการสื่อสารกับครูชาวต่างประเทศ ผู้วิจัยสามารถนำไปใช้จริง ตามที่ Napatcha และพัชรินทร์ (2007) พวกเขากล่าวว่าการค้นพบแสดงให้เห็นว่าเสมียนจองโรงแรมที่จำเป็นต้องใช้ทักษะภาษาอังกฤษทั้งหมดรวมทั้งการพูดการฟังการอ่านและการเขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาที่ศึกษาเกี่ยวกับทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ กับครูต่างชาติ ของนักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่ 4 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์ อาจจะกล่าวได้ดังนี้ศึกษาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ กับครูต่างชาติปี 4 เอกภาษาอังกฤษ นักศึกษาในคณะที่มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ กลุ่มตัวอย่างมีทั้งหมด 60 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม และวิเคราะห์ข้อมูล . สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ และค่าเฉลี่ย โดยกำหนดระดับนัยสำคัญ 0.05ผลการวิจัย พบว่า ส่วนใหญ่ของทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของกลุ่มตัวอย่างอยู่ในระดับปานกลาง นักเรียนเอกภาษาอังกฤษใช้ทักษะในการสื่อสาร ทักษะการฟังเป็น 3.46 พิจารณาตามรายการที่สามารถสรุปได้ว่า กลุ่มตัวอย่างนักเรียนสามารถฟังและเข้าใจครูต่างชาติพูดคุยกับเพื่อนอยู่มาก 3.58 ต่อมาในการสนทนา นักเรียนสามารถเข้าใจความคิดหลักระหว่างครูต่างชาติอยู่มาก 3.57and อย่างน้อยอยู่ที่ 3.52 มาก นักเรียนสามารถฟังเรื่องครูต่างชาติพูด ก็สามารถสื่อสารให้เพื่อนเข้าใจ ต่อมา พบว่า ส่วนใหญ่ของการสื่อสาร ทักษะการพูดภาษาอังกฤษของกลุ่มตัวอย่างอยู่ในระดับปานกลาง ซึ่งมีเฉลี่ย 2.93 พิจารณาตามรายการที่สามารถสรุปได้ว่า กลุ่มตัวอย่างนักเรียนฝึกฟังสำเนียงพื้นเมือง ผ่านเพลง , หนัง , แล้วใช้มันสื่อสารกับครูต่างชาติที่แรงมาก ภายหลัง นักเรียนใช้ภาษาอังกฤษเพื่อสื่อสารกับ อาจารย์ชาวต่างชาติ ขณะทำงานกลุ่มอยู่มากและน้อยที่สุด คือ ร้อยละ 3.42 ที่นักศึกษาใช้คำหรือวลีแทน 3.08 ประโยคในการพูด มากที่สุดของทักษะการสื่อสาร การอ่านภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ซึ่งมีเฉลี่ย 3.38 พิจารณาตามรายการที่สามารถสรุปได้ว่า กลุ่มตัวอย่างนักเรียนฝึกอ่านข้อความที่ได้รับมอบหมายจากครูต่างชาติก็สรุปอยู่ที่ 3.70 มาก ภายหลัง นักเรียนอ่านเรื่องที่เขียนโดยอาจารย์ชาวต่างชาติเข้าใจการสื่อสารของพวกเขาอยู่ที่ 3.67 และน้อยมากที่ 3.32students ปานกลางไม่ได้ใช้ทักษะการอ่านก่อนและการสื่อสาร พบว่า ส่วนใหญ่ของการสื่อสาร ทักษะการเขียนภาษาอังกฤษของกลุ่มตัวอย่างอยู่ในระดับปานกลาง ซึ่งมีเฉลี่ย 2.70 ถือว่ารายการ สามารถสรุปได้ว่า กลุ่มตัวอย่างนักเรียนใช้เขียนประโยคที่จะสื่อสารกับครูต่างชาติอยู่ในระดับ 3.00 จำนวนนักเรียนใช้ W riting ทักษะแทนคำพูดเพื่อสื่อสารกับครูต่างชาติอยู่ในระดับปานกลางและน้อย อยู่ที่ร้อยละ 2.85 2.72 นักเรียนใช้หรือวาดภาพเพื่อสื่อสารกับครูต่างชาติ ผู้วิจัยสามารถนำไปใช้ได้จริง ตาม napatcha และพัชรินทร์ ( 2007 ) พวกเขากล่าวว่า พบว่า จองโรงแรม พนักงานต้องใช้ทักษะภาษาอังกฤษทั้งการพูด การฟัง การอ่าน และการเขียน