AbstractThis article examines the c

Abstract
This article examines the current state of assessment in engineering education in the United States as reflected in the Journal of Engineering Education. We begin with a brief review of recent developments in the assessment of engineering education and the events that have inspired change. Next, we explore assessment methodologies that have been used repeatedly in the evaluation of engineering courses, curricula, and research investigations as well as some methods that have not been used extensively but are likely to be informative. We conclude with a discussion of the importance of establishing collaborations between researchers in engineering education and educational research. Throughout this paper we highlight examples of sound and rigorous assessments in engineering education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อบทความนี้ตรวจสอบสถานะปัจจุบันของการประเมินในการศึกษาวิศวกรรมศาสตร์ในสหรัฐอเมริกาตามที่ปรากฏในสมุดรายวันของวิศวกรรมศึกษา เราเริ่มต้น ด้วยการสรุปย่อของการพัฒนาล่าสุดในการประเมินผลการศึกษาด้านวิศวกรรมและเหตุการณ์ที่ได้แรงบันดาลใจจากการเปลี่ยนแปลง ถัดไป เราสำรวจวิธีการประเมินที่มีการใช้ซ้ำ ๆ ในการประเมินหลักสูตรวิศวกรรมศาสตร์ หลัก สูตร และตรวจสอบงานวิจัย ตลอดจนบางวิธีที่ไม่ได้ถูกใช้อย่างกว้างขวาง แต่ว่าจะมีข้อมูล เราสรุป ด้วยคำอธิบายเกี่ยวกับความสำคัญของการสร้างความร่วมมือระหว่างนักวิจัยในการศึกษาด้านวิศวกรรมและศึกษา ตลอดทั้งเอกสารนี้ เราเน้นตัวอย่างของการประเมินผลอย่างเข้มงวด และเสียงในการศึกษาวิศวกรรมศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อบทความนี้จะตรวจสอบสถานะปัจจุบันของการประเมินในการศึกษาด้านวิศวกรรมในประเทศสหรัฐอเมริกาตามที่แสดงไว้ในวารสารการศึกษาวิศวกรรม เราเริ่มต้นด้วยการทบทวนความคืบหน้าล่าสุดในการประเมินผลของการศึกษาด้านวิศวกรรมและเหตุการณ์ที่มีแรงบันดาลใจการเปลี่ยนแปลง ต่อไปเราจะสำรวจวิธีการประเมินที่มีการใช้ซ้ำแล้วซ้ำอีกในการประเมินผลหลักสูตรวิศวกรรมหลักสูตรการวิจัยและการตรวจสอบเช่นเดียวกับวิธีการบางอย่างที่ไม่ได้ถูกใช้อย่างกว้างขวาง แต่มีแนวโน้มที่จะให้ข้อมูล เราสรุปด้วยการอภิปรายถึงความสำคัญของการสร้างความร่วมมือระหว่างนักวิจัยในการศึกษาด้านวิศวกรรมและการวิจัยการศึกษา ตลอดบทความนี้เราเน้นตัวอย่างของเสียงและการประเมินอย่างเข้มงวดในการศึกษาด้านวิศวกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
บทความนี้ตรวจสอบสถานะปัจจุบันของการประเมินในการศึกษาทางวิศวกรรมในสหรัฐอเมริกา ตามที่ปรากฏในวารสารครุศาสตร์วิศวกรรม เราเริ่มทบทวนการพัฒนาล่าสุดในการประเมินการศึกษาด้านวิศวกรรมศาสตร์ และเหตุการณ์ที่ได้เปลี่ยนเป็นแรงบันดาลใจ ต่อไปเราสำรวจวิธีการประเมินที่ถูกใช้ซ้ำ ๆในการประเมินหลักสูตรวิศวกรรมศาสตร์ หลักสูตร การวิจัย และการสอบสวน ตลอดจนวิธีการบางอย่างที่ไม่ได้ถูกใช้อย่างกว้างขวาง แต่มักเป็นข้อมูล เราสรุปได้ด้วยการอภิปรายของความสำคัญของการสร้างความร่วมมือระหว่างนักวิจัยในการศึกษาและวิจัยทางการศึกษาตลอดบทความนี้เราเน้นตัวอย่างเสียงและเข้มงวดในการประเมินการศึกษา .